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端午的鸭蛋 原创教案

[移动版] 作者:圆筒

端午的鸭蛋原创教案

教学目标

【知识目标】 了解端午文化,感受民俗中包含的生活期望和美好追求。

【能力目标】

1、理清行文思路,了解作者闲适自由的风格。

2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

【情感目标】:

1、培养学生关注日常生活细节的习惯,引导他们在平淡的生活中发现情趣,发现诗意。

2、激起学生对儿时生活怀想和对家乡的热爱的感情,提倡珍惜传统文化,激发民族自豪感。

【教学重点】通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,解读文本内在的韵味,感受作者独特的情趣。

【教学难点】解读文本,品味经典。

【课时安排】一课时

课前准备

1. 预习本文字词,扫清阅读障碍。

2. 了解汪曾祺的写作风格。

教学过程

一、导入

端午节是在什么时候?纪念谁?

既然端午节如此有意义,那么,我们家乡都有哪些过端午的习俗呢?

你的端午节又是如何度过的?

我们今天来学习的一篇关于端午的回忆性文章,

板书:《端午的鸭蛋》

简介作者:汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。

二、读文本

1、思考作者汪曾祺家乡的端午节是怎么过的?有哪些风俗?其中哪些是高邮所独有的?

明确:共有7种(系百索子、做香角子、帖五毒、帖符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红)其中吃十二红为当地所独有。

板书:第一段 端午的风俗

2、朗读第一段中描写“十二红”的片段

结合上下文,思考作者特意写这么一件当地独有的风俗,用意何在?

明确:引出文章的核心——家乡端午的鸭蛋

板书:第二段 家乡的鸭蛋

3、朗读第二三自然段(个别朗读与齐读相结合)

思考:高邮鸭蛋有什么突出的特点?

板书:多(鸭多、蛋多)

好(质细而油多) 名满天下

奇(盛产双黄蛋)

4、作者对家乡的鸭蛋情有独钟,表达什么样的思想?

(热爱家乡、热爱生活)

三、品语言

作者将自己对家乡的热爱,融入它独具特色的文学语言之中,汪曾祺的语言特色可以归结为:

板书 口语化

文白夹杂 富幽默感

方言  雅俗共赏

请同学们找出体现作者上述语言特色的句子(教师可各举例二三)

四、谈乡情

1、文章四五两端写的是什么?

挂鸭蛋络子,蛋壳装萤。

板书 家乡端午的鸭蛋

2、同学们,小时候的你是否更爱过端午节?或者更爱过其他传统节日?

童年因为纯真所以美好,而美好的一切总是藏在记忆的最深处,最容易被人们想起,被人们怀念。同样,汪先生长篇叙写这段童年过端午的记忆,正是因为对故乡的美好回忆,已经深深植入作者的心灵,无论他走到哪里,对故乡的深深眷恋总会时时萦绕,不曾散去!

五、随堂练笔

写写福州或你故乡的一种小吃,或记述一种特有的风俗。 在字里行间融入对家乡的热爱,注意运用不同风格的语言,不少于两百字。

板书设计

端午的鸭蛋

汪曾祺

行文               语言

家乡端午的风俗          口语化  富幽默感

家乡的鸭蛋 (多、奇、好)——名满天下   文白夹杂 雅俗共赏

家乡端午的鸭蛋          方言    

教后反思:

在教学过程中,可以让学生朗读精彩片段,不仅调动了眼、口、耳,在读出韵味的同时,也活跃气氛加深了学生对课文的体验与理解。

学生找作者极富特色的文学语言这一环节,进行的较为顺利,比起让学生归纳作者的语言特点,先给出目标,让学生在文中找答案,虽降低了完成难度,但同样让学生对其语言特点有了深刻的体会。

结合课文的学习让学生谈家乡的习俗,让其用发现美的眼睛再次回望故乡,激发学生对家乡的热爱,学生参与热情高。

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