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胡适《我的母亲》教案(简)

[移动版] 作者:周松

 教学目标

 

1.熟读全文,理解并掌握本课生字新词;

2.理解文意,概括、提炼文中的母亲形象,

3.从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

4.了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学时数:课时

教学进程:

(一)导入新课。

播放歌曲《烛光里的妈妈》。歌曲是如何歌颂母亲的?你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品?用一句话解读作品的主要内容或者思想感情。

母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。今天我们一起学习胡适的《我的母亲》,了解他的母亲是一位怎样的母亲,作者对母亲感情怎样。

(二)初读课文,感知课文内容.

默读提示及要求:

①抓住关键句、段。

②注意字词,读准字音,辨清字形。文绉绉 糜 翳 龌龊

③读完后,用一句话总结全文。

④理清文章结构:

(三)再读课文,注重自己的独特体验

1.让学生提出自己在阅读中遇到的难题,或者值得思考的问题,集中起来加以讨论。

2.教师提出问题,共同探讨。

①用一句话概括母亲的形象特点。一一“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。”

②为什么说她又是“严父”?插入胡适家庭背景资料介绍。

③课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情:

A.叫我早起,聆听教诲,“催”去上学;B.我说了不该说的话,她重重责罚我;C.新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色;D.受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦;E.听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。

通过写这些事,表现母亲以下品性。她是一位恩师,对我谆谆教诲;对我要求严格,却从不拿孩子出气;气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的活。

④请你就作者母亲的为人、教子方式,谈谈自己的理解与看法。

(四)朗读下列语句,联系上下文,体会加点词语的含义(题目见课后研讨练习三)引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意,以学生的理解为主,教师作必要的点拨、提示。

(五)结合自己的实际谈谈学习本文的收获,说说自己在哪些方面受到母亲的影响,然后写在随笔本上。

三、延伸拓展

(一)主题讲座

胡适和他的《先母行述》发放资料《先母行述》,对照文章学习,让学生比较充分地了解胡适的成长经历,体会他对母亲的深厚感情,丰富学生的情感和文化素养,增长见识。

(二)讲座内容

1.胡适生平简介。

2.解读《先母行述》.了解母亲,感悟作者对母亲的深厚感情。

3.我们从中学习什么。

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