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阿长与《山海经》导学案及答案

[移动版] 作者:1609541375

6.阿长与《山海经

     设计:龙的故乡  

【学习目标】

1、识记重点字词,理解重点句子的含义。

2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情,感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。

【学习重点】

1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

2、领悟这篇回忆性散文的双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。

【学习难点】

通过欲扬先抑的手法,深入了解阿长的人物形象及作者的浓厚感情。

【自主预习案】

1、了解作者及作品。

鲁迅,原名___  ,我国伟大的___ 家、__ 家和___ 家。本文选自他的《_____ 》,这是鲁迅唯一的一本__ 集。另外他还有小说《______ 》,散文诗集《_____ 》,杂文集《_____ 》。

2、给加点字注意或根据拼音写汉字。

惶(  )急 憎恶(  )   粗拙( ) 烦琐(  ) 惧惮(   )

jié(    )问  震sǒng(   ) jí(   )贯  pī(    )雳  孤shuāng(   )

3、解释下列词语。

惧惮:_________       震悚:__________   

诘问:_________      惶急:__________   

4、初读课文。

①本文围绕阿长写了哪几件事?重点写了什么事?

_____________________________   

_______________________                   

②用 “阿长是一个____           的人 ”说话。(可以用课文中的词句,也可以自己概括,可以从外貌、身份、性格等方面说。)

③你从这些事中,看出作者对长妈妈的感情怎样?试完成下列题目。

_____ →____ →敬意逐渐淡薄直至完全消失→_____

④课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但后文却写对阿长的“敬意”和深切的怀念,这是_______ 的写法。

【课内探究案】

一、情景导入,明确目标。

鲁迅先生一生没有专门写过自己的母亲,却写了一篇怀念赞美保姆的文章。这位保姆不会识文断字,而且粗俗好事,甚至连真实姓名也不为人所知,实在是平凡的不能再平凡了,可是鲁迅为什么要写这样一位普通的保姆呢?她身上究竟有哪些本质的东西打动了作者的心呢?请带着这样的问题,让我们一起走进课文《阿长与山海经》。

二、自主探究,释疑解惑。

(一)听读课文。

1、听录音,在听的时候圈点勾画关键词、句。(检测预习)

①文章围绕“阿长”写了哪些事?重点写了什么事?

②从这些事中,你可以看出阿长是个怎样的人?

③从这些事中,可以看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化?要从文中找相关的句子。

④你知道文中这种写法叫什么吗?

(二)品读课文。

2、再次走进课文,以自己喜欢的方式朗读课文,边读边找出你认为精彩的句子,品味它们的表达效果。然后与组员交流,分享你发现的快乐。用句式说话:我喜欢文中“___________ ”这句话,因为______

_________________________

3、方法小结:_____                                         

______________________________

(三)悟读课文。

指名一名同学有感情地朗读“阿长”买《山海经》的部分,思考:

4.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了我的什么心理?

_______________                                 

_                                                                  

5.当阿长买来《山海经》时,我有什么反应?

_______________                                 

6.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?

_______________                                 

________                                                   

7.至此为止,你知道作者鲁迅为什么写这篇文章了吧?你能理解作者流淌文中的这份深厚感情吗?

______________________________   

_______________________________   

(四)小试牛刀。

8、在你的生活中,有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人?你是怎样看待他们的?请讲述他的一两件事,看谁写得真实、生动、传神。

_____________________________  

________________                                 

____________________________       

____                                                            

______________________________

【拓展检测案】

●课内语段阅读。

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:——“哥儿,有画儿的‘三哼经’, 我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。

又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。

1、解释加点字的意思。

全体都震悚起来:__________________          

2、“我”对阿长产生敬意的原因是什么?“我”对阿长的评价是什么?(用原文回答)

_____________________________   

3、阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格?

______________                                  

4、结尾一句是什么表达方式?抒发了作者怎样的感情?

____________                                      

5、“别人不肯做”中“别人”指_____________ 人。

6、概括“我”对阿长思想感情的变化。

______________                                  

●课外语段阅读。

七个铜板  

莫里兹  

穷人也可以笑,这本来是神明注定的。有时候,穷人想哭也常常用笑来代替的。

那时候我父亲在一家机器厂打零工,我母亲时常给人家做点儿针线活。母亲是一个生性快活的人,最喜欢笑,我也就成了一个爱笑的孩子。

这一天,母亲想凑足七个铜板买半磅肥皂,可是她身边连一个小钱也没有了。怎么办,找找吧,也许在什么抽屉角落里还能找到。

果然,母亲的希望很快实现了一小半,她高高兴兴地在缝衣机的抽屉里找到了三个铜板。

因为她时常给人家做点针线活,赚来的钱总是放在那里面。

可是这还不够,还得再找。

母亲把抽屉里的顶针、剪子,扣子、碎布条翻了个遍,然后又蹲在地板上把抽屉翻了个身,笑着说:“小铜板都躲起来啦!这些淘气的小坏蛋。”

看她那个样子,叫你不能不笑。

母亲开始用小心翼翼的姿态寻找着,都不许我碰一下抽屉,彷佛躲着的铜板是活的。不小心就会惹它生气,滴溜溜地逃跑。

“噢,妈妈我记起来了,好像玻璃橱抽屉里还有一个铜板。”

“坏小子,你为什么不早说!”母亲假装生气地骂着我,骂完便咯咯地笑。她很快拿到了那个铜板,正是我一直想偷偷买糖吃的那个铜板。

接下去,母亲又在父亲衣服口袋里找到了一个铜板。然后,她拍着脑袋想了想,又从她自己的衣服口袋里找到了一个铜板。她高兴地坐在地板上放声大笑,因为过度兴奋,两颊泛起了两朵红晕。

然而,我们还只有六个铜板,还买不成肥皂。开店的不肯放账,邻居们都是穷人,能向谁去借呢?

我们正从心坎上笑我们自己的不幸,偏偏进来了一个年老的叫化子。这一下,我母亲笑得几乎昏过去了。

“算了吧,”她对叫化子说道,“我在这儿糟踏了整整一个下午,因为我们还找不到七个铜板,少了它就买不到半磅肥皂。”

“一个铜板?”脸色温和的老叫化子问道。

“是的。”

“我可以给你一个。”

母亲不想接受叫化子的施舍,但叫化子却把一个铜板放在我的手上,高高兴兴地走了。

母亲呆了一会儿,猛地发出一阵狂笑。

她笑得透不过气来,弯着腰把脸埋在手掌里。我去扶她,突然感到手上沾着热乎乎的东西。

我一看,那原来是从母亲嘴里笑出来的血啊!

7、这篇文章的中心事件是什么?

___________________________    

8、前6个铜板是母亲分别人哪里找到的?  

_____________________________  

_________________________              

9、第七个铜板是_______  “布施”的,这说明_____      

______________________________   

10、试根据母亲找到6个铜板的地点,揣摩一下一家三口的心理,选项填空:“母亲”平时总是怕_______ ,“我”平时一直在想______ ,父亲平时总希望__________

A、要是有一个铜板多好啊!        B、要是再多挣一个铜板就好了。

C、要是一个铜板都没有了怎么办?

11、文中多处写母亲的笑,这些笑的背后隐含了母亲不同的心情,请将下面两组内容配对。

A、“咯咯地笑”     B、“坐在地板上放声大笑”

C、“笑得几乎昏过去”  D、“猛地发出一阵狂笑”

甲:尽了最大努力,失望的笑。 乙:自愧不如,悲痛欲绝。

丙:自顾无暇,无可奈何。   丁:意外发现,轻松的笑。

A、____   B、___   C、____   D、_      

12、最后两段点明了母亲笑的含义,如果说这种笑比哭更悲惨,那是因为哭出来的是_____ ,而母亲笑出来的却是___________

13、品读全文,怎样理解首段“穷人想哭也常常用笑来代替的穷人想哭也常常用笑来代替的”的含义。

______________                                 

________________                                 

答案:  

【自主预习案】

【课内探究案】

【拓展检测案】

1、略。 2、因为“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。”“她确有伟大的神力。”  3、朴实、善良、关爱孩子  4、抒情,抒发了对阿长的感激敬爱之情。5、远房叔祖和家里除阿长以外的人。  6、由鄙视到敬意。  7、母亲想凑足七个铜板买半磅肥皂   8、缝衣机抽屉、玻璃橱抽屉、父亲的衣服口袋、母亲的衣服口袋   9、老叫化子:劳动者的生活穷得连乞丐都不如   10、CAB 11、A-丁 B-甲 C-丙 D-乙  12、泪 血

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