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敬畏自然教案(简)

[移动版] 作者:程文忠整理

《敬畏自然》教案

教学目标:
 1.掌握本课基础字词音义。

2.理解作者敬畏自然的含义、原因。

3.感悟作者爱护自然的观点,培养科学理性精神。
  教学重点:
 1.感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。

2.培养理性精神,理清本文层层推进的论述思路。
  教学难点:

1.理解本课富有哲理,讲究形象的语言的含义。

2.感悟作者爱护自然的观点,培养科学理性精神。
  教学时数:1课时
  教学进程:

一、导入:

自从人类诞生以来,就同大自然不断的斗争。人们常说,“人定胜天”、“征服自然”,“没有做不到,只有想不到”;而本文的作者却提出“敬畏自然”的观点。作者提出这个观点有什么依据呢?我们走进课文,从课文中找答案吧。
  二、基础知识

1.字词注音。

注音:蓬蒿(   )  咫尺(   )   美味家肴(   )

写字:狼jí(   )  相形见chù(   )  精美绝 lún(   )

解词:相形见绌:     自不量力:

相关文章:敬畏自然字词注音释义与段意

2.关键句:

找出每段关键语句。

3.作品观点与思路:

作者的观点是什么?提出观点的依据是什么?顺势理清文章思路。最后一段朗读;“敬畏”的含义。

4.作者写作目的:写作作者提出“敬畏自然”的用意何在?
  三、研读赏析

1.文章中有许多富有哲理、形象的语句,你喜欢哪一句,为什么?(引导学生从哲理、修辞、句式方面来谈,)

2.“征服自然”“人定胜天”与“敬畏自然”相矛盾吗?,你如何看待这两种观点?

3.我们每一个人都希望生活都希望生活在一个蓝天白云、清山绿水、鸟语花香的绿色家园中,敬畏自然,保护环境是你责任,也是我的责任,是我们共同的责任,说得好不如做得好,我们就行动吧!

利用这个周末搞一次环境调查或开展一次环境保护的活动。
  四、练习:撰写活动方案,开展环境保护活动。
  五、板书

层   人类入无知的小孩        “天人合一”

层   相比人类的智慧相形见绌  敬畏自然——

推   人类智慧只是一种形态       和谐发展

进   宇宙是一个生命

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