《首届诺贝尔奖颁发》学案
学习目标
1、熟读首届诺贝尔奖颁发，进一步掌握消息文体特点。
2、了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。
3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
学习重难点
重点：把握新闻的结构，了解导语的作用。
难点：补叙作用。
学习过程
一、文学常识。
二、生字注音与词语解释
颁发( ) 挪威( ) 炸药( )
遗嘱( ) :
渗透( ) :
建树:
仲裁( ) :
卓有成就( ):
三、整体感知
1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间：
地点：
人物：
事件：
2.导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
3.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
四、熟读课文，探究新闻内容
1、“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？
2.文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？
3、第二自然段写了什么内容？有什么作用？
4、第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？
5、本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？
五、参考答案
二、略
三、整体感知
1.时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；
人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；
事件：首次颁发诺贝尔奖。
2.导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。
3.不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。
四、熟读课文，探究新闻内容
1.这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
2.本题运用导语作用分析法。首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。
3.语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
4.语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。
5.语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。
