三峡教案珍藏一 三峡教案珍藏二

三峡教案珍藏版

[移动版] 作者:佚名

三 峡 教案

教学目标:

1.知识与技能:积累文言词语,掌握读音和意义,领会课文内容。

2.过程与方法:在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征,体会文章整体布局的妙处。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国的大好河山的感情及对珍贵自然遗产的欣赏、保护意识。

教学重点:反复朗读课文,把握各段写景重点及景物特征。

教学难点:体会文章整体布局的妙,把握作者的思想感情。

教学方法:引导学生探究式阅读,在阅读中感悟体会。

学生学习方法:自主、合作、探究。

教学时间:两课时。

第一课时

教学内容

朗读,疏通文意,积累文言词语,翻译课文。领略文中描绘的三峡的壮丽景色

教学步骤:

一、导入,了解作者

郦道元(466-527),北魏地理学家、文学家字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿(今河北涿鹿)人。

二、关于三峡  长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。

三、朗读,重点字音

处( ) 月( ) 陵( )沿( ) 风( ) 素( )怪( ) 飞( ) 引( )

  思考题:

  1、文章描写了哪些景物?

  2、三峡的“峡”是何含义?文章是按怎样的顺序描写的?

四、疏通课文,了解文章大意

  抓住重点的字义,翻译要字句落实

(一)学生试译课文:

结合课下注释和工具书,理解词语和句子,如果理解不了,将问题提出来。(教师指导学生根据句子理解词义,根据词义理解句子)

(二)小组合译:

四人小组分工,每个同学分析一段,不懂的或者有异议的,小组讨论,实在不

懂,请教老师。

(三)质疑点拨

1、学生质疑

2、教师点拨重点词句:

略无阙处 重岩叠嶂  自非亭午夜分,不见曦月  夏水襄陵沿溯阻绝 虽乘奔御风不以疾也素湍绿潭 回清倒影 清荣峻茂 晴初霜旦属引凄异 哀转久绝

五、作业 

1、背诵课文 

2、理解文意

第二课时

教学内容

把握文章结构,理解课文各段的写景重点及景物特征,学习用字遣词简练精确的特点,说出文中关键词的表达作用。

教学步骤:

一、复习,翻译下列句子

 1、两岸连山,略无阙处2、自非亭午夜分,不见曦月

3、虽乘奔御风不以疾也4、悬泉瀑布,飞漱其间5、空谷传响,哀转久绝

6、每至晴初霜旦,林寒涧肃7、至于夏水襄陵,沿溯阻绝

  二、新授,理解课文

 背诵,讨论

1、课文按怎样的思路行文的?

2、请分别用四至六个字概括三峡的四季水之景。

3、作者是如何抓住特点描写三峡的四季之景呢?

4、文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景,而要先写夏景,并将春冬二季合为一体呢?

5、文中曾写道“至于夏水襄陵,沿溯阻绝”,但接下来又说“朝发白帝,暮到江陵”,这是否自相矛盾?

6、本文结尾引用渔歌起到怎样的作用?

讨论交流明确:

1、第1段总写了三峡的地貌特征,其余3段以夏、春冬、秋为序描写了三峡的四季景色。

2、三峡春冬之景是清荣峻茂;三峡的夏天水流湍急;三峡的秋天是水枯谷凄;

3、写春冬之景从色彩的角度描写,如“素湍绿潭”,还采取了动静结合的手法,如“回清倒影”、“飞溯其间”等。同时 “素湍绿潭”一句是从俯视的角度写的,“绝多生怪柏”是从仰视的角度写的。

4、因为三峡的水最具特色,而水又以夏水最盛,长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出,故作者将“夏水”置于首位。相较而言,春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。

5、是本文的一个难点。前句是概述夏季江水的凶险,在通常情况下,船只因江水流速过急,不会冒险出发,但在“王命急宣”的情况下,船只一旦启航,便可“朝发白帝,暮到江陵”。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对比性叙述,表现夏日的长江水势大,流速快。

6、结尾引用渔歌更反衬了三峡的凄凉。在行文的过程中,如果恰当引用古人诗词佳句,不仅可以准确地表现文章的中心,而且可以增强文章的文学性、可读性,使文章更具音韵美。

三、理清结构

本文主要写了哪两方面景物?抓住景物的什么特征?

明确:山:连绵不断,遮天蔽日 

水 春、冬:清澈见底,奇异峻秀

   秋:凄凉忧伤,令人伤感

四、拓展提高

1、文章以写景为主,其目的是什么?这种写法叫什么?

(明确:目的是抒发感情,这种写法叫借景抒情。)

2、作者在文中表达了怎样的思想感情?

明确:欣赏赞叹,夏天写了江水的奔放美,春冬写了江水的清幽美,晴初霜旦写了江水的凄婉美。

3、背诵李白的《早发白帝城》,说说它和本文的联系。

明确: 

早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

文章的第二段与这首诗的一、二句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼;文章的第一段则和诗中“万重山”相应。

五、了解三峡工程

六、巩固练习

七、布置作业