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五柳先生传教案(简)

[移动版] 作者:程泳淋整理

  教学目的 :

1、掌握本课基础字词,扫清语言障碍。

2、 诵读全文,感受五柳先生的性格志趣和精神气质。

3、学习本文简洁洗炼、画龙点睛的语言特点。

4、试着在短时间内背诵全文。

  教学重点 :

1、课文分析理解,把握五柳先生的性格特点和个人志向

2、感受并学习他那种不为名利受累的精神。

  教学难点:

1、体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。

  教学过程 :

1、营造氛围导入。今天我们上课的两条要求是:第一,身心放松,平等相处,无拘无束,说笑自如; 第二,沉下心来,读出自我,开动大脑,读出困惑。我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤。曰:“精取选、解其言、知其意、明其理。”我们不妨照此方法来读读今天要学的课文《五柳先生传》。)

2、朗读教学。初读课文,疏通字词(范读、自由读、重点读、齐读)

3、充分讨论,体会文意 打开欣赏:五柳先生传问题探导

a.五柳先生是一个什么样的人?文章介绍了他哪些方面的特点?

他沉默寡言,淡泊名利,家境贫寒,嗜酒如命,读书作文,不拘小节。

b.文中所用篇幅最多的是写他哪方面特点?

写他喝酒的篇幅最长,也最传神(体会一下“晏如也”的感受。)

c.我国古代诗文中有许多写到了酒,大家还记得哪些,我们来共同回顾一下。

曹操的《短歌行》,李白的《将进酒》等

大家看看这些诗都不约而同的与一个字联系在一起,哪一个字——愁,那么,我们来看看“五柳先生”为什么而愁呢?

d.这时候我们便可以讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传?要弄清这个问题,我们须先简要了解陶渊明的生平(陶渊明生平简介)。

4、归纳特点、仿写自我

a.归纳本文的写作特点。

本文之美,不是一种夸饰之美,也不是一种拙朴之美,而是一种洗炼之美。

杨延芝曾说:“金银出于矿铅,未洗炼者不足重也。”孙联奎也说过:“不洗不净,不炼不纯。”

本文正是简洁洗炼的典范。写人物、抓住特点,寥寥几笔,栩栩如生。这么有意义的方法,何不尝试一下?

5、重温课文,熟读成诵

  附录一:

渊明简介

附录二:

曹操《短歌行》

对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多,慨当以慷,忧思难忘,何以解忧,唯有杜康。

李白《将进酒》

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