画风教案

教学目标：

１.会认7个字，会写12个字。

２.正确，流利，有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。

３.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

重点难点：

１.重点：认字，写字，朗读课文。

２.难点：朗读感悟。

教学方法：自主探究识字，小组合作检查，分角色朗读感悟

教学准备：生字卡片

课时安排：两课时

教学流程：

第一课时

一、创设情境，揭示课题。

１.猜谜激趣：

看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。(板书：风)

２.你知道哪些风(学生畅所欲言。)

３.今天我们就来画画风。(板书课题，齐读课题)

二，识字

１.老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。

２.号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。

例如，宋涛，陈丹，赵小艺，你们好!我叫×××，很想和你们做朋友。

３.卡片认读"宋，涛，陈，丹，赵，艺"六个生字了。

４.想一想，找一找："宋，涛，陈，丹，赵，艺"这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。

５.想知道这三位小朋友是怎样画风的吗

三、初读课文，整体感知。

１.请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。

２.出示生字"显"，多音字"旗杆"，"呼呼地转"

３.出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。

４.指名分段读课文，正音。

５.这篇课文主要讲了一件什么事

四、指导写字

１.不要多笔画："丹"字只有一点。"乌"字中间没有点，加迠就成了"鸟"字。"丝"字上边的两绞丝没有点。

２.不要少笔画："忽"字下面的三点，不能少。

３.结构。"显"字上小下大，上短下长。"忽，丝"二字上长下短。"杆，眨，涛"左窄右宽"杆"左高右低，"眨，涛"左短右长。"艺"字草字头的横宜略长，下面的"乙"字"折笔"应尽量向左边斜，"弯"应写平，"钩"直上。

４.生练写生字。

第二课时

一、复习巩固：

１.做游戏：听字音找生字：

(1)同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。

(2)教师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家当小裁判，看谁反应快。

２.出示词语，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：

旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝

(教师范读：让学生在文中标出自然段。)

二、齐读第一节，说说从第一节读懂了什么

(第一自然段讲宋涛，陈丹，赵小艺一起画画，他们用画笔画出了房子，太阳，大树，小鸟。看着美丽的画面几位同学感到非常高兴。)

教师指导学生朗读：结合语言文字体会同学们高兴的心情，读出高兴的语气。

三、小声读第二，三自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么(宋涛提出了问题，陈丹说谁也画不出来)

指导朗读"谁能画风"要读出问句的语气来。

"风，看不见，摸不着，谁也画不出来。"要用非常肯定的语气读。

教师：开始同学们不知道怎样画风，后来怎么画出不同的景象呢咱们一起讨论讨论：看看课文中的小朋友是怎样开动脑筋的

四、自读自悟。学习4-8自然段。

１.他们是怎样画风的默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。

２.全班交流。

①随学生回答出示有关句子：

⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说："下雨了，风把雨丝吹斜了。"

⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

②句子中的"她""他"分别指什么，代进去读一读。

③请学生上黑板画画文中的景色。

④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。３.你喜欢课文中的哪一位小朋友，为什么

４.有感情地朗读课文。

①小组合作分角色朗读课文

②指名一小组展示朗读成果。

③选择自己喜欢的角色朗读课文。

教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了办法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，积极思考，也都想出了好办法。

五、学习第九自然段：。

以小组为单位进行学习：边读边体会："为什么说，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了"

进行交流：一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美。

六、有感情地朗读。

结合课文内容展开想像：让学生观察画面，结合画面展开想象：如果让你也画一画风，你会怎样画呢如果让你用动作表现风，你会怎样做呢请学生结合一个话题在小组内说一说。

学生在小组内交流。

大家谈想法，看看谁最有创意。

七、布置作业：

自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。