逍遥游教学建议

一、可采用分小组讨论的方法，在诵读的过程中，引导学生对庄子思想、文章所体现的观点以及写作手法、艺术特点等进行讨论。教师在组织讨论的过程中要注意引导，鼓励学生大胆表达自己的看法，对一些问题不必有标准答案，如对逍遥至境的认识等问题，学生只要言之成理即可。

二、由于庄子的思想比较复杂，历来对其思想的认识和评价也是众说纷纭，教师对此不必过多阐发，也不必过分批判。通过对此篇课文的学习，使学生对庄子的思想有初步的了解即可。但也可根据学生学习的实际情况适当介绍前人的研究成果，让学生对庄子的全貌有更多的了解。

三、本文的学习重点应放在艺术特点方面，如想象、对比等手法的运用，寓言的特色，浪漫主义色彩及汪洋恣肆的风格等。可要求学生在诵读过程中找出表达作者思想的关键语句，看看作者运用哪些神话传说和新奇的想象、生动的比喻来说明这些道理，结合课后习题理清作者的思路。在了解庄子及其作品的全貌的基础上有所侧重，有助于学生更好地对文章进行把握和理解。

四、由于本文是自读篇目，教师在教学过程中应注意对学生自主阅读学习能力的培养，加强学生的自主性，遇上学生自己无法解决的疑难问题，可由小组向教师提出，教师再有针对性地进行解答。