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我有一个梦想教案

[移动版] 作者:唐伯牛

[教学目标]

一、知识目标

1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2.了解演讲的背景及主要内容。

3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。

二、能力目标

1.揣縻重要词句,结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。

2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运 用到写作中去,提高语言表达能力。

三、德育目标

1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神

2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。

[教学重点]

1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点

1.对本文背景的了解和认识。

2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

[教学方法]

1.诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。

2.问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题;同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野,加深对文章的理解.。

[教具准备]

多媒体、录音机、教学磁带、马丁·路德·金遗像.

[课时安排]

2课时

[教学步骤]

预习提纲

1.熟读课文,积累字词。

2..结合演讲词的特点,整体把握文章要点。

3.初步揣摩关键词语,尝试完成练习一,列出预习中发现的问题。

第一课时

【教学要点】

作者及背景简介;朗读课文,整体感知文意;精读课文,理清全文思路。

一、导语设计

同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字:比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The United States”

(美国)。看来同学们对美国是十分熟悉的。 可是, 我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词____《我有一个梦想》。]

二、作者与背景介绍

学生查阅有关资料,了解作者及美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。由学生简介作者及美国黑人的历史和现状。

三、教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读或指定学生有感受情地朗读课文

四、学生大声读课文,教师根据演讲词的特点,结合演讲的内容。场合。对象,设计相应的问题,引导学生深入理解课文,从而整体把握文意

1.多媒体显示:

(1)这一次演讲是针对什么人的?(2)这一次演讲的时间。地点和场合各是什么?(3)这次演讲涉及哪些内容?(4)这次演讲想达到什么目的?

2.学生分组讨论,指定学生发言。

明确:(1)主要是针对美国黑人,同时也包括美国政府。

(2)这一次演讲的时间是1963年月28日;地点是在华盛顿广场;场合,在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。

(3)要求自由、民主、种族的平等。

(4)进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动,加快实现理想的步伐。

五.学生精读课文,分组计论分析全文的结构层次

1.学生讨论,各组组长组织学生发言,组长做好记录。

2.选交流较好的小组  面向全体同学发言,其佘各组点评。

明确:全文可分为三部分。

第一部分第1 自然段,回顾。肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。

第二部分(第2自然段到第16自然段),揭示黑人生活的状,抨击美国社会黑暗的一面,得出自已正当的要求。

第三部分(第17自然段到结尾),展望前途,前途是光明的,胜利一定能够到来。第二部分又包括以下几个方面的主要内容:“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。

教师出示全文结构图,要求学生填写空缺内容。

多媒体显示:

一、回顾;肯定《宣言》的重要意义揭露黑人受歧视的现状讽刺           ① 许诺提出  ②要求二、提醒当局不兑现许诺的后果讲究          ③ 策略表明  ④决心三、展望:斗争必胜

学生明确:(1)当局空头许诺

(2)得出自由。平等要求

(3)讲究斗争策略

(4)表明斗争决心

六.布置作业

1,仔细读课文,揣麾文中关键语句的含义,体味优美的句子,分析它们的表达效果。

2,回忆所学过的演讲词,看看它们有什么共同点。

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