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19《范进中举》导学案含答案

[移动版] 作者:1609541375

《范进中举》导学案  

 设计:龙的故乡  

【学习目标】

1、感受并积累词语

2、.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。

3.、认识封建科举制度的罪恶

【学习重点】

1.感知人物象,理解范进人物形象的典型性

2.体味对比手法和讽刺艺术

【学习难点】

1.    理解文章主题。

2.    感知艺术形象,学习运用人物动作、语言刻画人物的手法

【自主预习案】

1、给下列加点横线的字注音。

(    )    带 (   )    腼(    ) 星宿(   ) 

自(    )     亲 (   )     桑(   )  忌  (   ) 

2、解释下列词语。

带挈( ):。

倒运:

腆(  )着:

舍与:施舍给。

商酌(   ):

桑梓(  ):。

3、作家作品:

吴敬梓,出身于一个世代书香门第,早年也曾热衷功名,但考场屡屡失意,同时在家境由富到贫的变化中,他也饱尝世态炎凉,这些使他对现实,尤其对科举制度有了较清醒的认识,促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史

作品塑造了许多典型人物,如周进、范进、马二先生,严监生等等。在中国文学史上,尤其是讽刺小说中,这本书获得很高评价。

5.范进中举前后各方面的情况有什么不同?

答案:1.yī qiè tiǎn xiù wù zhǎng zǐ huì2.提携 遭遇不好;遇事不利,犹倒霉 挺着 商量斟酌 家乡 结交

【课内探究案】

一、情景导入,明确目标。

导入课文:有这样一幅对联“十年寒窗无人问,一举成名天下知”“ 回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽枯竭,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近亲远戚,谁肯雪中送炭?

侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花!”这样天翻地覆的人生际遇究竟是为何呢?让我们一起走进《范进中举》去寻求答案。

二、自主探究,释疑解惑。

(一)读故事

1、看一看

播放录像,感性认知。观看时提醒注意人物的语言、动作、神情

2、记一记。

每学习一篇课文,我们首先都要积累一些新词。在诵读中,你圈点勾画了哪些生字词?你为什么觉得它们重要?

  3、想一想。

①小说的中心事件是什么?

明确:范进中举

②围绕这个中心事件,作者按事件发展的顺序,写了哪两个时间段的情况?

明确:中举前和中举后

4.讲一讲

用简洁的语言给大家复述本文的主要故事情节

(二)析人物

1、寻人物

再次走进文章,以自己喜欢的方式跳读课文,边读,边找出你认为刻画的比较好的人物。并说一说你的理由

2、析人物。

①众多的人物中,想一想谁是小说的主人公?

(范进)

② 他在中举前后有哪些变化?跳读文章,从文章中找出相应的句子

中举前:范进家境十分贫寒:住茅屋,吃小菜,不知油腥味;乡试无盘缠,断粮三日,母亲饿得两眼看不见。常被胡屠户辱骂。可见地位卑微,受人歧视。在这种情况下,他还是偷偷地参加了乡试,这说明他热衷功名,沉迷仕途,期望借此改变命运。

中举后:经济状况改善:邻人殷勤送礼,胡屠户送肉送钱,张乡绅既送银两又赠房。

社会地位提高:众乡邻尊称其为“范老爷”,胡屠户称他为“文曲星”、“贤婿老爷”,张乡绅前来拜会,称兄联谊

中举前,范进称胡屠户为“岳父”,中举后,范进称胡屠户为“老爹”,称呼的变化反映了范进心理的微妙变化,说明了他的虚伪、世故

③从以上变化中你认为范进是个怎么样的人?

明确:范进是一个热衷功名的下层知识分子,大半生穷困潦倒沉迷仕途,利欲熏心,总是习惯的“唯唯连声”,逆来顺受,甘受屈辱。中举后,他判若两人,圆滑世故,是封建科举制度的牺牲品

④教师总结:

封建科举制使落第者贫困潦倒,同时也使及第者飞黄腾达,范进就是一个典型的例子。封建科举制任意摆布读书人的命运,造就了一大批精神空虚、人格沦丧的人,甚至毒化了整个社会。一个缺乏良知与真诚支撑的社会是令人恐怖的,生活在这样的社会的人物的性格、命运注定是扭曲的,这或许就是范进这一人物形象的典型性所在。

(三)品手法  

  教师导入语:讽刺艺术有多种表现形式,如对比、夸张、反语等,今天,我们以胡屠户为例来赏析本文的讽刺艺术

1.、范进中举前后,胡屠户对他的态度发生了哪些变化?课文从哪几个方面写出这些变化?表现胡屠户是一个什么样的人?  

   

中举前  

中举后  

   

对范进称呼  

说话态度  

礼品  

嫁女解释  

相貌评价  

才学评价  

能否考中  

亲家母称呼  

现世宝 老爷 贤婿老爷 训斥 狗血喷头 恭维 奉承 讨好 千恩万谢一副大肠 一瓶酒七八斤肉四五千钱 倒运养到30多岁 毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮 不三不四品貌又高 张府…也没有这样的相貌 不是你的文章好舍与你的 才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃 毕竟要嫁与个老爷 你那老不死的老娘 你家老太太

明确:(l)语言描写,    (2)动作描写,   (3)细节描写

小说运用对比手法,通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格,跃然纸上

(四)悟主题

1、读一读:

范进是作者浓墨重彩刻画的一个人,你认为文章中关于范进的描写中,哪个情节最精彩?

明确:范进喜极而疯

3.    想一想

作者是怎么刻画的?(小组合作解决)

明确:范进喜极发疯的过程可分作四层。

第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作描写,用“一交跌倒,牙关咬紧,不省人事”写范进昏厥的动作神态语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名,一旦实现,富贵荣华滚滚而来。

第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这几个动作描写,写足了范进的疯劲。用重复的语言,写狂喜的心情。

第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写,写范进一脚端在塘里的丑态,“头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”,包含了极其强烈的讽刺意味。

第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写写尽范进的疯态。

3.悟一悟

课文写范进的喜极而疯说明了什么?

明确:在封建社会,读书人一旦中举,那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒,受尽屈辱。中举后,即能吐尽几十年的苦水闷气,从此将身价百倍,富贵荣华。因此,这是范进梦寐以求的,一旦到手,竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态,揭露了封建科举制度对读书人的毒害  

4.课堂小结

课文用对比的手法描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸,批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会

三、结合目标,有效训练。

1.谈一谈。

①.你怎么看封建社会的科举?你又怎么看现在的高考?两者有区别吗?

明确:可以从社会制度(注意:要注意范进所生活的时代的特点)、科举制度(科举制度延续1000多年,有其合理性,不能一味否定)、科考目的、科考   科目等方面考虑

②. 请你用对比的手法写一段表现人物前后心态变化的文字   

【拓展检测案】

一、基础知识

1.给下列加点字注音:

着( ) 了一口( ) 自( ) 轩敞(  )(  )

2.课文选自(    )这是一部(    ) 小说,作者 (    )            清代小说家。

3.“屠户横披了衣服,腆着肚子去了。”一句中,作者为什么用“横披”而不用“披”,为什么用“腆着”而不用“挺着”?

4.选择字词填空:

(1)屠夫横披了衣服, (挺、鼓、腆)着肚子去了。

(2)范进抱着鸡,手里插着草标,一步一(跌、歇、踱)的,东张西望,在那里寻人买。

(3)弟有空房一所,就在东门大街上,三进三间,虽不(漂亮、华贵、轩敞),也还干净,就 (给、送、借)与世先生;搬到那里去住,早晚也好 (看望、请教、留心)些。

(5)屠夫把银子(拿、捏、攥)在手里紧紧的,把拳头 (伸、舒、张)过来,道:“这个,你且收着……”范进道:“……若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 (收、缩、放)了回去,往腰里(揣、塞、放 )

1. tiǎn cuì wù xuān chǎng  2. .《儒林外史》 章回体长篇讽刺 吴敬梓  3. 这两个词勾画出了胡屠户粗俗的嘴脸

二、课内语段阅读。

阅读“范进不看便罢…”至“快些迎着去寻他。”这一部分,完成6—11题。

6.从文中找出一例,说明文章“反复”的夸张效果。

7.从文中找出一例,说明侧面描写对人物的烘托作用。

8.作者将范进发疯的过程写得极富层次感,提炼主要情节概括其发疯的过程。

一交跌倒——(        )——(        )——(       )

9.透过人物群像看社会,是我们阅读文学名著的一种收获。阅读下面这段文字,你从中发现了什么?

当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他这疯了,如何是好。

10.用浪纹线画出选段中最富有戏剧性的一个情节,简析其作用。

11.范进发疯的原因是什么,这一现象反映了怎样的主题?

答案:6.示例“拍手”,“大笑”。反复手法强化了范进的疯态7.示例“众人大眼望小眼”通过众人的神态烘托出范进疯得不可思议8. 往外飞跑,踹在塘里,走到集上。9周围人们趋炎附势,世态炎凉。10. 报录的人出主意让胡屠户打范进的嘴巴。作用是推进情节向前发展,为后文作铺垫。11. 直接原因是中举,范进穷尽一生的心血追求科考,一旦中举,喜极而疯。科举,是封建社会读书人改变命运的唯一出路。这一现象反映了科举制度对人们的毒害

三、课外语段阅读。

 民工的电动车  

常忠喜

春节的时候,单位搞联谊活动,我竟然中了一等奖,奖品是一辆挺漂亮的电动自行车。因为我家刚买了私家车,妻子上下班也是由我接送,所以这辆电动车放在楼下怕被偷,放在家里又占地方。居然就成了鸡肋。

前些日子,乡下的表弟进城来打工,拎了些土特产来我家。吃饭的时候,他总是盯着客厅里那辆电动车。于是妻子做了个顺水人情,将这辆电动车送给了他。饭后,表哥兴高采烈地将车骑走了。

没几天,表哥又来了我家,吞吞吐吐地说想拿车子的发票和保修卡等东西。表哥指了指身上衣服,说:“我每天从工地上下来,身上穿着脏兮兮的衣服,一看就是个民工,走在路上都没有人看我。可是自打骑了这个电动车后,回头率明显高了,我还以为是这车吸引人呢,昨晚上我才明白,我们工头找我说有人反映我偷了一辆电动车……”原来如此,我赶紧翻箱倒柜找出发票等证明给他,并盯瞩他要自信,不就是一辆电动车吗,难道民工就不能买了?表哥点点头,拿了发票走了。

又过了一个星期,那天我出差刚回家就接到一个电话,是派出所打来的,说一个保安抓住了一个民工,偷了一辆电动车。那人硬说车子不是偷的,说是我送的,还拿出了发票,所以请我去派出所证实。我匆匆地赶往派出所。果然,表哥低着头坐在椅子上。经过一番证明,这才真相大白。

出了派出所,表哥低头推着电动车,默不作声。快到我家门口了,他才小声地对我说:“表弟,你还是为我找辆旧自行车吧,这玩意我骑不惯!”

12.结合具体语境,理解词语的意思。

鸡肋:                                                         

顺水人情:                                                       

13.这篇小说的线索是:

14.梳理小说的情节,分别用简要的语言概括。

开端:                                                          

发展:                                                          

高潮:                                                          

结局:                                                            

15.这篇小说构思主要采用的表现手法是什么,简要说明。

16.表弟最后放弃一辆漂亮的电动车不要,而改要一辆旧自行车。这是为什么?

17.本文反映了生活中的一种什么现象?读完本文后,你最想说的一句话是什么?

答案:12、放弃舍不得,放在家里又意义不大不好处置。13、电动车。14、开端:我送表弟一辆电动车。发展:表弟诉说电动车带给他的烦恼找我索要发票。高潮:表弟被疑为偷盗者派出所让我去证实。结局:表弟放弃电动车改要一辆旧自行车。15、对比,通过表弟对电动车前后不同的态度引人深思突出主题。16、因为电动车给他带来的烦恼特别是人格上的伤害,总是受到人们的误解与歧视。17、本文反映了当前社会上歧视民工的现象。最想说的话是“同在一片蓝天下,他们也需要爱心,更需要尊重。”符合大意

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