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真理诞生于一百个问号之后教案(1课时)

[移动版] 作者:黄丽丽

真理诞生于一百个问号之后(1课时)

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。

3. 理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

4. 学习用事实说明道理的写法。

课前准备:  鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教学过程

一、导入课题 ,理解“真理”。

1、出示名言警句,谈理解。(有志者事竟成、团结就是力量、失败乃成功之母、学如逆水行舟,不进则退。)这几句格言告诉我们什么?

2、说说自己平时积累的格言有哪些?

(总结:这些格言都阐明了真实的的道理,都被实践证实是正确的,所以我们称他们是真理。这些真理常常成为我们的座右铭,指导我们的言行。)

3、引出课题,板书课题。

二、初读课文,整体感知。

用自己的话,概括实事例。

学生自由回答:

(1)、谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。

(2)、化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多试验,终于发现了酸碱试纸。

(3)、奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。

三、细读课文,合作交流,找出规律。

(1)、这三个同学说的很对!这三个故事是多么有趣的生活现象啊!现在再请同学们仔细读读三个故事,看看这三个故事的介绍和内容,有什么相同点?可以在课文中画一画。 (学生边读书边思考)

(2)、我看到有许多同学在书做了圈画,有的还做了批注。很会学习。

(3)、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现,讨论存在的疑问。 (四人小组交流)

(4)、现在请同学说说交流后自己的认识。

三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题;

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