沪教版六年级《〈吕氏春秋〉两则》学案
【学习目标】
１．了解“寓言”的特点，能够用自己的语言讲这两个故事。
２．理解“引婴投江”和“刻舟求剑”的含义，能够用自己的语言简单概括故事的哲理。
３．用发展的眼光看待事物，认识要随客观事物变化而变化，不能因循守旧，墨守成规。
【学习提示】
１．寓言故事的作用，是通过生动的人物和情节，把道理形象地表达出来。
２．原文《察今》一共有三个寓言故事。我们把三个故事联系起来，可以看出作者的目的：“引婴投江”者“悖”；“刻舟求剑”者“惑”。
【正音正字】
遽jù 悖bèi 契qì
（一）引婴投江
【课文翻译】
原文：有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。
翻译：有个人从江边经过，看见有人正牵着一个小孩要把他扔到江里。
原文：婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游！”
翻译：小孩大哭。有人问这个原因，那人回答说：“这个孩子的父亲擅长游泳。”
原文：其父虽善游，其子岂遽善游哉？
翻译：孩子的父亲虽然擅长游泳，难道他的孩子就擅长游泳吗？
原文：以此任物，亦必悖矣。
翻译：用这种方法处理事情，也一定是荒谬的。
【课文分析】
这则故事，后人称之为“引婴投江”。游泳不是先天遗传的技能。家庭对孩子的成长确有影响，但只能为其成长创造某种可能性，最终还要看孩子自己。而引婴投江者却不明此理，依着老话“有其父必有其子”的逻辑，主观地将这种可能视作必然，差点溺杀了小生命。
这则故事，说明“对象”变了，解决问题的方法手段也要随之变化，否则将开酿成大错。这就叫“因人制宜”，或“因人而异”。
【思维训练】
１．解释下列加点词：
引（拉着） 任物（处理事物） 遽（就，引申为一定） 悖（荒谬）
过（经过） 方 （正要 ） 投（掷 ） 岂……哉（难道……吗）
２．写出下列各字的拼音：遽（ jù ） 悖（ bèi ）
３．补充下列句子的主语：
①见人方引婴儿而欲投之江中 （过江者 ）；
②曰：“此其父善游。” (引婴儿而欲投之江中者)。
４．请你围绕本文的内容，写三百字议论性文字。
５．搜集出自寓言的成语。
（二）刻舟求剑
【课文提示】
1．题解。刻舟求剑：“刻舟”在船上刻记号；“求剑”寻找剑。
2．《吕氏春秋》是先秦杂家的代表著作，我国第一部理论散文总集。
【补充词释】
其：他，楚人。 所从坠：落下去的地方。 所契者：刻的地方。
行：走。 不亦…乎：不也是…吗？
【课堂训练】
写出“和”的各个读音，并且分别组成词语：
我和你一起去 （hé ） 他附和大家 （hè ） 和面做馒头 （huó ）
和药 （huò ） 这副牌我和了 （hú ）
