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六上语文导学案9、穷人

[移动版] 作者:1609541375

六上语文导学案9、穷人

学习目标:

知识与能力:学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。

过程与方法:学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写法。

情感态度价值观:默读课文,理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

学习重点:从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。

学习难点:环境描写的侧面烘托作用。

学法提示:自主合作学习,分类划出相关语句,边读边思考,把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读,完成下列任务。

课时安排:两课时

学习过程:

一、预习达标

(一)正确地读课文2—3遍,完成下列各题。

1、多音字组词。

mó(       )    qiáng(        )   dé (        )    zuō(        )

模               强  qiǎng(        )得               作

mú(       )    jiàng(        )   děi(        )    zuò(        )

2、比一比,再组词。

怨(         )梧(         )霉(         )虑(         )搁(         )

祭(         )悟(         )毒(         )虚(         )阁(         )

3、从课文中找出与下列词语意思相近的词。

保护(         )看望(         )高大(         )舒服(           )

埋怨(         )仍然(         )担心(         )七上八下(           )

(二)多读几遍课文,说说课文主要讲了一件什么事?课文中的穷人给你留下怎样的印象?

(三)挑战自我

再读几遍课文,按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。

等待丈夫:(    )——(    )自然段。

抱回孤儿:(    )——(    )自然段。

丈夫归来:(    )——(    )自然段。

(四)自学后我有几点疑问想与同学交流

疑问一:                                                                                            

疑问二:                        

二、合作探究

著名的美国作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈。”多读几遍课文,从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句,有感情地读一读,说一说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?

学法提示:自主合作学习,分类划出相关语句,边读边思考,把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读,完成下列任务。

1、 课文中的环境描写既有天气描写,也有桑娜与西蒙两家情景描写,画出相关语句,认真读一读,说一说课文中的环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用?

2、课文中的心理描写很多,请你找出来读一读,体会桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动,说说桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些?为什么会想到这些?在文中空白处做批注。 并尝试有感情地朗读,表达人物复杂的心理活动。

3、认真读一读课文中桑娜和渔夫的对话,从他们的对话中你感悟到了什么?在对话中,桑娜为什么出现了两次沉默?

4、有感情地朗读课文,说一说,为了表现“穷人”的高尚品质,作者是如何表达的?这样写有什么好处?

三、大胆想象,学习表达。

展开想象续写《穷人》,要求把握主线,人物性格、品质不变,写后和同学交流。

四、达标训练

1、听写目标中的词语。

2、在括号里填上恰当的词语。

(            )的渔夫   (            )的天气    (            )的屋子

(            )的桑娜   (            )的神情    (            )的餐具

(            )的渔网   (            )的海风    (            )的孩子

3、体会下面句子中省略号的用法,在括号里填上相应的序号。

(1)表明心理活动的时断时续;(2)表示省略递增的次数;

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