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六上语文导学案14 *大瀑布的葬礼

[移动版] 作者:1609541375

六上语文导学案14 *大瀑布的葬礼

学习目标:

1、有感情的朗读课文,了解课文内容。

2、理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强环境保护意识。

学习重点:把握课文内容,理解含义深刻的句子,体会思想感情。

学习准备:收集大瀑布的资料。

课    时:建议一课时

学习过程:

一、课前预习

学法提示:借助工具书运用学过的读书方法读通课文,初步把握课文内容

1、  我要把课文读正确,读流利,并能完成以下习题

◇外国人的名字、地方的名字很难读,我能准确读出来,并给带点的字注音。

塞(   )特凯达斯瀑布 菲(    )格雷特  巴拉圭(    ) 伊泰普

◇    我要熟读以下词语,并给带点的字注音

汹(   )涌      汛(  )期      震耳欲聋      滥坎滥伐  

枯槁(    )     酋(   )长     哀悼          奄奄一息

2、  我能通过课文内容理解词语意思

纷至沓来                                                                              

奄奄一息                  

3、  读读课文,我能梳理课文内容                                                         

4、课文采用的是倒叙的手法,也就是先写事情的结果,然后写事情的起因、经过。这样我能给课文分成三部分,分别是:                                                      

二、深入学习、合作探究

学法提示:我要借助课前阅读提示读文想象,体会菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的是什么?我们该怎么办?

1、  我要边读边想象课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的?

以前的瀑布是这样的,如:

尤其是每年潮讯,大瀑布的气势更是雄伟壮观,每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。

我对这段话的体会很深,作者都用了那些说明方法的                                  

现在的瀑布是,如:

它在群山之中无奈的、地垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯竭,奄奄一息。

我的体会是                                                                       

2、我发现作者运用的说明方法有                                                          

3、课文以“大瀑布的葬礼”为题,又以倒叙的手法叙述,我觉得这样写的好处            

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