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六上语文导学案23、《最后一头战象》学案

[移动版] 作者:1609541375

六上语文导学案23、《最后一头战象》学案

学习目标:

1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。

2、有感情朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。

3、用较快的速度阅读课文能提出不理解的问题,与同学一起探究解决。

4、学习作者、具体细致的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚的情怀。

5、从课文中的一些具体描写中抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去四个方面,体会村民对战象的友好,战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念,感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

学习重点:

掌握课文内容,抓住战象重披象鞍、告别村民、凭吊战场、庄严归去四个方面,从课文通过四个场景的相关语句体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。

学法提示:

1、联系课文内容理解“战象”及一些词语的含义。

2、抓主要事件概括主要内容。

3、运用抓重点词句、联系上下文、边读边想象等方法来理解内容,体会情感。

4、认真品读课文,把自己的感受批注在课本上。

学习准备:

搜集有关人与动物、动物与动物的故事读一读。

课时安排:

两课时。

学习过程:

(一)课前预习

1、我读了(   )遍课文,做到了读准字音、读通句子、不丢字添字,读通课文。我还扫清了文字障碍,能完成以下学习任务:

(1)我会写生字

rì    kòu   xiāng  jiāo    níng  zhòng   dàng  yàng    pīn   bó   

(       )   (       )    (       )    (        )   (       )

shí  bēi     juān   kè      péng  zhàng       bēi   zhuàng   

(       )   (       )      (       )       (          )

qì bù chéng  shēng      zhèn ěr yù lóng      jiǒng jiǒng yǒu shén

(                )    (               )    (              )

(2)我能辨字形读准字音并组词

劈(     ) 寇(     ) 躁(     )  搏(     )

弊(     ) 冠(     ) 燥(     )  博(     )

(3)我能填写恰当的词语

(         )的老朋友   (          )的气概  (          )的江面

(         )的吼叫     (          )的战场  (          )的象兵

(4)我能把生字写正确美观,难写的多写几遍。

2、通过读课文,我知道《最后一头战象》作者是________,课文以________为序,扣住四个感人的片段:________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来,尤其是对嘎羧______ ________的描写细致入微,如再次见到象鞍时的________,在打洛江边的__________,在“百象冢”旁__________。

3、学习过程中我有几点疑问想与老师同学交流一下:

a 、                                         

b 、                                                             

(二)    合作探究

1、细读课文,思考文中的嘎羧又有着怎样的情感,课文又是怎么表现它的情感的呢?

2、认真读课文,边读边思考:战象对象鞍有着怎样的情感?

学法提示:找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的词语和句子,画下来,反复读几遍,联系上下文,边读边想象,体会它的想法和情感,把自己的感受、理解写在下边。

3、运用这样的方法学习其它两个部分,与同学、老师交流你的感受。

4、回读课文,思考作者是怎样将战象的情感表达出来的?与《老人与海鸥》一文有什么异同之处?

5、尝试练笔:

嘎羧告别村寨的场面;江滩回想往事的情景;坑底凝望的神情等都十分感人。选择其中的一个片段,想象嘎羧内心的感受,并写下来。

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