《论语》十则 教案（详）
教学设想：
本学期是同学们升入初中后的第一学期，在小学时虽然涉猎过文言文，但并未要求进行详细的分析，因此，同学们对文言是比较生疏的，理解起来是有一定难度的。
初学《论语》十则，应注重从字词方面理解，再理解其思想意义。敦促同学们学以致用，运用到学习生活中。
教学目的
1.了解文言文的常识和方法，了解孔子及《论语》
2.理解课文词语和句子的含义。掌握重点词句，理解十则语录的意思并背诵。
3.学习古人端正学习态度，改进学习方法。
教学重点：
1.理解、掌握重点词语的读音、解释
2.背诵、翻译、理解课文内容
教学难点 ：
1..掌握整理归纳的学习方法。
2.理解课文中所蕴含的深刻哲理，并懂得联系实际、指导自己的言行。
教学过程 :
一、从学而时习之解释导入。（这一点同学们非常熟悉，本句大家也常听说）
二、创设情境，导入 新课
请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。
由此导入 孔子关于学习的论述。
三、文言文入门：
教师讲解：
１．文言文的翻译方法：直译和意译
２．文言文的古今义和一词多义
３．通假字
４．朗读与背诵
５．四种特殊句式：
四、朗读指导
1．教师范读课文。
２．学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
３．抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
五、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：
（l）弄懂每个字的含义。
（2）把古代的单音字换成现代双音词。
（3）弄清虚词的用法。
（4）补充适当的词语。
（5）调整句子的语序。
（6）揣摩句子的语气。
(7)注意古今义的不同。
(8)注意一词多义的现象。
(9)四种文言文特殊句式。
六、指导翻译第１－－５则：
处理方法：
１．第一则由老师示范性翻译：
由个别的词义，到句意的直译和意译。
２．每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
３．分别请四位同学展示翻译的结果
４．师生共同评价，纠正。
七、指导背诵
八、小结
由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理.
自由发言,不拘对错.
九、作业
