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斑羚飞渡 教案(简)

[移动版] 作者:佚名

斑羚飞渡 教案(简)

教学目标:

(1)体会文中一些句子的深层含义。

(2)体会本文具体生动的描写和详略得当的叙述特点。

(3)培养学生朗读及口头表达能力。

教学重点::理清故事情节,理解文章主题思想。

教学难点:体会文中特殊句子的深层含义。

教学过程:

一、导入新课:

同学们知道哪些感人的动物故事?齐读“自读提示”,

以斑羚导入新课。

二、预习反馈:

1、介绍斑羚的相关资料

2、给加点的字注音:

斑羚       对峙       斑斓    

骚动       娴熟       悲怆

3、解释词语:

对峙   飘渺   眼花缭乱   心甘情愿  进退维谷

三、整体感知:

1、细读全文,生动地复述这个故事。

2、熟读全文,结合复述的内容划分课文结构层次。

教师点拨:

第一部分(1—2)交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。(飞渡前)

第二部分(3—16)写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半,换取小的一半生存的方法。(飞渡时)

第三部分(17)写镰刀头羊悲壮的走向死亡。(飞渡后)

四、品读全文:

出示思考题:

1、文章从哪儿可以看出斑羚已陷入绝境?

2、陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢?镰刀头羊表现如何?文章重点抓住哪些进行描写?

点拨:

(1)文章开头设置了悬念,“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻(对山的),斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。

(2)文章从外形、神态、动作、叫声等方面,重点刻画了镰刀头羊的形象。 镰刀头羊组织了这次飞渡 。

引导学生体会文章的妙处和思想感情。

镰刀头羊“悲哀地学了数声”,在危难时刻,所有的斑羚都注视着这只头羊,而头羊沿着悬崖巡视一圈之后,知道前面是绝路,而后面又有狩猎队的追击。头羊一时想不出拯救这群斑羚的办法,只好仰望苍穹,悲鸣数声,表现了内心的绝望。

头羊本来站在年轻斑羚的行列,后来为什么又走到年老斑羚的队伍里了? 

明确:斑羚群分为两拨之后,头羊发现较老斑羚那拔少十来只,为了使自救方案取得成功,必须使两拨斑羚数量一致,于是头羊从年轻的行列走出,归入年老的队伍中,其他中年斑羚也随着归入年老的队伍中,然而,选择年龄较老的斑羚那拨,即是选择了死亡,因此头羊“悲怆地轻咩了一声”,表达了它沉重而悲壮的心情。

五、布置作业:

1、摘抄词语

2、继续读课文,搜集动物中感人的故事。

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