斑羚飞渡　教案（简）

教学目标：

（１）体会文中一些句子的深层含义。

（２）体会本文具体生动的描写和详略得当的叙述特点。

（３）培养学生朗读及口头表达能力。

教学重点：：理清故事情节，理解文章主题思想。

教学难点：体会文中特殊句子的深层含义。

教学过程：

一、导入新课：

同学们知道哪些感人的动物故事？齐读“自读提示”，

以斑羚导入新课。

二、预习反馈：

1、介绍斑羚的相关资料

2、给加点的字注音：

斑羚　　　　　  对峙　　　　　  斑斓　　　　

骚动　　　　　  娴熟　　　　　  悲怆

3、解释词语：

对峙　  飘渺　　 眼花缭乱　  心甘情愿　 进退维谷

三、整体感知：

1、细读全文，生动地复述这个故事。

2、熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次。

教师点拨：

第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。（飞渡前）

第二部分（3—16）写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。（飞渡时）

第三部分（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡。（飞渡后）

四、品读全文：

出示思考题：

1、文章从哪儿可以看出斑羚已陷入绝境？

2、陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？

点拨：

（1）文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻（对山的），斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。

（2）文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象。 镰刀头羊组织了这次飞渡 。

引导学生体会文章的妙处和思想感情。

镰刀头羊“悲哀地学了数声”，在危难时刻，所有的斑羚都注视着这只头羊，而头羊沿着悬崖巡视一圈之后，知道前面是绝路，而后面又有狩猎队的追击。头羊一时想不出拯救这群斑羚的办法，只好仰望苍穹，悲鸣数声，表现了内心的绝望。

头羊本来站在年轻斑羚的行列，后来为什么又走到年老斑羚的队伍里了？ 

明确：斑羚群分为两拨之后，头羊发现较老斑羚那拔少十来只，为了使自救方案取得成功，必须使两拨斑羚数量一致，于是头羊从年轻的行列走出，归入年老的队伍中，其他中年斑羚也随着归入年老的队伍中，然而，选择年龄较老的斑羚那拨，即是选择了死亡，因此头羊“悲怆地轻咩了一声”，表达了它沉重而悲壮的心情。

五、布置作业：

1、摘抄词语

2、继续读课文，搜集动物中感人的故事。