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观舞记 教案

[移动版] 作者:佚名

第19课《观舞记》

教学目标:

1.让学生了解印度舞蹈的特点,了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。

2.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

3.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

教学重点:

欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。

课时安排:

一课时。

课前准备:

教师、学生利用VCD 、DVD 搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈,做好上课准备。学生预习课文。

教学设计:

一. 导入新课,激发热情。

以舞导入:利用多媒体放映印度舞蹈,展示美丽、华贵的印度服饰;活力四射的印度舞蹈;神奇、绮丽的印度风情,让同学们产生浓厚的兴趣,很快进入兴奋状态。

抓住这一契机,提问:此时此刻,你最想说什么,干什么?

学生回答后,教师引入新课的学习。让学生明确作者是谁,观谁的舞蹈。

二. 朗读课文,整体感知。

朗读课文后,谈初读的体会。

三. 局部欣赏,发展个性。

教师引导学生找出自己喜欢的句子或段落,说为什么喜欢并大声朗读。同学们可能会喜欢如下语段:

13段。因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。

16段。因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。

17段。因为这一组排比句,它写出了卡拉玛姐妹神态的多变,舞姿的优美,舞艺的精妙。

18段。这一段也是从形体方面的美来写的。

讨论分析后,要求学生能用一个精辟的词语来进行概括。明确:飞动的“美”。

四. 小组交流,互问互答。

学生对还不理解的问题在4人小组上进行合作交流。

五. 集体探究,深入理解。

学生把小组交流中不能解决的问题提出来,大家共同探究。

学生可能提出的问题设计:

——2-5段连用4个排比句有什么作用?

——第7段究竟是什么意思

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