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闻一多先生的说和做导学案

[移动版] 作者:佚名

闻一多先生的说和做导学案

教学目标:

1,反复诵读,积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力。

2,抓住文章记叙的主要事件,把握人物的品格和精神。

3,学习闻一多严谨,谦逊的治学态度,言行一致的做人原则。

教学重点,难点:

品读重要语句,探究体会语言的内涵。

教学时间:二课时

第一课时

一,导入

同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候,我们往容易忽视这一点。在日常生活中,你是怎样处理说和做的呢?请你说给大家听听。

不知道我国著名的诗人,学者,爱国民主战士闻一多先生又是怎样处理说和做的呢?让我们通过“农民诗人”臧克家去了解一下闻一多先生的说和做。(板书课题)

二,了解闻一多,臧可家

闻一多简介与生平 臧克家(简略了解)

三,检查预习情况,理解词义

锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 目不窥园 心会神凝 迥乎不同

气冲牛斗 慷慨淋漓 昂首挺胸 热情澎湃 诗兴不作 衰微 赫然 迭起 高标

四,理清课文,整体感知

1,听课文录音

思考:(1)文章从哪些方面写闻一多先生的说和做?(学者方面和革命家方面)

(2)以此为脉络,文章可以分为几个部分?每个部分是怎样联系在一起的?

第一部分(1-7)记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。

第二部分(8-20)记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读者以深刻印象。

(3)综合这两个方面来看,闻一多先生是一个怎样的人?(用课文原话回答)

明确:“是卓越的学者,大勇的革命烈士”

(4)作为学者闻一多是怎样说的?(引用原文)

“人家是说了再做,我是做了再说。”

“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

(5)作为学者闻一多做了哪些主要成就?目的是什么? (引用原文)

三部著作:《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》

目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”

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(6)作为革命家的闻一多做了哪些?目的是什么?

明确:起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威

目的:争取民主

五、小结

这篇文章写得十分精粹,突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。文章精选的典型事例,精致严谨的结构,充满了感人的力量。

六、作业布置

1,熟读课文,完成课后作业第一题。

2,收集闻一多先生的事迹。

第二课时

一, 导入

闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么?又有什么共同的地方?前后期为什么有这种变化?(相继板书:学者方面 革命家方面)

二, 探究人物

(一)、探究学者方面,学习优秀品质

1、学生有感情朗读(1)——(7)段

2`、自由组合探究质凝:

(1)学者方面作者选取了哪些典型材料?

(2)重点详写的材料是什么?

(3)表现了闻一多作为学者有哪些优秀品质?并找出相对应的语句来。

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