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《童趣》导学案及答案

[移动版] 作者:1609541375

 

2. 为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿,空灵深邃”的?请根据全文作简要回答。

3. 文章写庭院的绿,可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用? 

4. 第4段中说,“故园的绿却始终留在我的心底,如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用? 

 

 

 

 

 

   

 

 

    执教后记:  

 

 

 

 

                    

  

                              答案第5课  童   趣 

一、基础知识 

1童(zhì)   鹤(lì)   然称快(yí)  土(lì) 

(hè)   癞虾蟆(há má)  小(miǎo)  项(wèi)(jiāng) 

2、 解释加点词在句中的意思: 

(1) 夏蚊成雷,拟作群鹤舞于空中(自己)     

又留蚊于素帐中,喷以烟(白的,没有染色的)(慢慢地) 

 鞭数十,驱之别院(用鞭子打)     虫蚊兽(把……当作……) 

为之强(脖子、颈项)     正浓(兴趣) 

如鹤唳云端(果真)     以丛草为(树林) 

出神(正)     之别院(赶、驱逐)    千或百(有时)    

3、指出加粗的代词在文中所指代的事物: 

① 必细察纹理(代藐小之物)    ② 昂首观(代夏蚊) 

③ 使冲烟而飞鸣(代蚊子)    ④ 蹲身(代自己) 

⑤ 观,兴正浓(代二虫)    ⑥ 驱别院(代虾蟆) 

二、理解探究 

1 ⑴ 音同形不同的字: 

砾──唳  鹤──壑  向──项 

⑵ 义同字不同的字: 

察──观──视──见  唳──鸣  素──白 

⑶ 字同义不同的字: 

观 昂首观之   (看)     作青云鹤观  (景象、景观) 

察 明察秋毫   (看到、看清)    必细察其纹理 (观察) 

神 定神细视   (精神、注意力)  神游其中   (感受、想象)
          时 余忆童稚时   (时候)       故时有物外之趣 (经常) 

⑷ 意义相对、相反的字词: 

藐小之物──庞然大物 凹──凸 

⑸ 成语: 

明察秋毫:比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。 

庞然大物:外表上庞大的东西。 

怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。 

夏蚊成雷:夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。 

⑹ 通假字: 

项为之强,“强”通“僵”,僵硬。 

⑺ 省略句: 

“鞭数十”应是“鞭之数十” 

“使与台齐”应是“余使目与台齐”     2、珍惜生命、  处置有度。
三、展示点评 

3、⑴ 文章开篇仅用32个字,以“物外之趣”总摄下文叙事,行文简洁。“能张目对日,明察秋毫”,既反映小孩子视觉敏锐,又表现出孩子的稚气、天真。“见藐小之物,必细察其纹理”,说明作者小时候善于细致地观察细小事物,看到细微的事物中那些别人所看不到的妙处,产生超然物外的乐趣。 

⑵ 作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想像来实现自己的愿望。“林”指丛草,“兽”指虫蚊,“丘”指土砾凸者,“壑”指土砾凹者。 

⑶ 句中的“庞然大物”指癞虾蟆,所拔之“山”指土砾凸者,所倒之“树”指草。 

⑷ 文章分叙部分描写的“物外之趣”有: 

① 观蚊成鹤。拟成群的夏蚊为群鹤舞空,把以烟喷蚊想像成青云白鹤的景象。 

② 神游山林。在花园里土墙凹凸处定神细视,神游其中,怡然自得。 

    ③ 鞭逐虾蟆。见癞虾蟆吞食二虫,鞭打示惩,驱之别院。 

⑸ 神态描写表现儿童的心理变化。用“昂首观之,项为之强”表现专注之情。“徐喷以烟”写贪欢淘气(若“速喷”,则烟浓蚊落,难作“青云白鹤观”)。“蹲其身,使与台齐”写考虑到观察的方便,表现身心的投入。先用“方出神”“观之正浓”写好奇而被吸引,用“呀然惊恐”表现内心的难以置信、受惊而漾起不平;用“神定”写看清了造成严酷现实的原因,思谋办法。文章还借对“外敌”入侵以及自己如何处置的描写,表现心理变化。癞虾蟆的凶残用“舌一吐而二虫尽为所吞”。“一”表现癞虾蟆气焰嚣张,一“尽”一“吞”表现它的贪婪凶残,也是作者“呀然惊恐”心理变化的外因。这先“拔”后“倒”再“一”的残暴之状,造成童稚作者的惊心动魄,才有以下“捉”“鞭”“驱”的举动。三个动词连用,可见当时决心大,措施狠。读至此处,读者可见作者举起正义大旗主持公道时的除恶的决心、庄严的神态,而大快人心。 

4、 “物外之趣”是借助于丰富而有创造性的联想和想像。在作者童稚的世界里,视蚊子如群鹤舞空,视丛草虫蚊土砾的“小天地”为成人之“大世界”,视虫斗,鞭虾蟆,这一切不是来自成人理性化的思考,而是幼稚的好奇心和想像。如“观蚊成鹤”表现作者幼时的可爱天真,想像力的空灵飞动,以及心灵的追求。课文还通过描写表现在童稚的眼里世事是本无所谓大无所谓小的,世界也可以按自己的意愿发生变化:丛草可以为林,虫蚊可以为兽,土砾可以为丘壑,所有的一切,俨然一个精致的大千世界,这是视小为大。由于“蹲其身,使与台齐”,又于“定神细思”之中,将自己融入而“神游其中”,将自己化为渺小的虫豸一类。这是视大为小。这些都是想像产生的效果。 

四、总结梳理  1、浮生六记·闲情记趣 清 沈复 鹤唳云端 庞然大物 

2、A    3、D    4、超出事物本身 

5、⑴ 明察秋毫  ⑵ 怡然自得  ⑶ 夏蚊成雷  ⑷ 庞然大物(解释略) 

6、⑴ 例词:草  ⑵ 例词:余  ⑶ 例词:项(分析略) 

7、“风声鹤唳”语出《晋书·谢玄传》“闻风声鹤唳,皆以为王师已至”。前秦苻坚领兵进攻东晋,大败而逃,溃兵听到风声和鹤叫声,都疑心是追兵。形容惊慌疑惧之极。 

8、白的、没有染色的 素昧平生、素面朝天。 

五、达标检测 

1. (1)写出了石榴花的火红,衬托出绿的深   (2)用眨眼喻写窗户的闪亮,衬托出绿的满而深。 

2. 油亮深浓,错落有致,生机盎然;浸润心田,令人陶醉,难以忘怀。 

 3. 写出了故乡的庭院是我儿时的乐园,表达了对青青庭院的深深怀念,同时间接地写出了绿的盎然生机。 

4. 含义:难以忘怀故园的绿,感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:点出本文的主旨。

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