华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 教案 > 教育资源 > 七年级语文教案

《散步》导学案及答案

[移动版] 1609541375

6.《散步》学案

设计:  龙的故乡

学习目标

1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语,掌握它们的读音及词义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、整体感知课文,领悟文章所表达的思想感情。

4、欣赏精巧别致,自然朴实的语言。

学习重点   

    阅读课文,体会亲情,品味语言。

学习难点

最后一段的理解及以小见大的写法。

学习方法

品读感悟法   讨论对话法   合作探究法

自主预习案  

1、 走近作者

莫怀戚,重庆人,当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》,中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。

2、初读课文,圈点生字词。

(1)、给加点字注音或根据拼音填写汉字

分歧(  )   一shà(  )间    chāi(  )散     各得qí(  )所    委qū(  )

水波lín lín(  )(  )   你就背(  )着我    我背(   )上的    嫩(   )芽

(2)、理解词义

各得其所:                   不知所措:                         委屈:

(3)、根据原文填空

A、母亲 _ 不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。

B、我说正因为如此,才应该多走走。母亲___ 地点点头,便去拿外套。

C、我的母亲又_ 过了一个严冬。

D、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地_  着,有的浓,有的

淡;

E、小家伙突然_ 起来:“前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”

F、我的母亲___ 高大,___ 很瘦___ 不算重;儿子___

___ 幼小___ 也轻。但我和都是___ ___ ,走得很仔细,好像我

背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

 

【课内探究课】  

一、故事导入

有一个人,一心想寻找世界上最宝贵的东西,他询问他见到的每一个人:“世界上最宝贵的东西是什么?”黄金,钻石,权力,地位……众说纷纭。因为他弄不清真正的宝贝是什么,这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多年过去了,他穷了,老了,病了,却一无所获,也无一丝快乐,只好失望地回家了。回到家中,看着温暖的灯光,家人关切的面孔,这个人终于明白,原来世界上最宝贵的就是属于我们自己的温暖的家呀

本节课我们的学习目标是:(见上文)

二、自主探究,释疑解惑  

(一)读课文  

1.听一听  

听老师范读课文,整体感知。

听读课文时,请同学们圈点勾画生字词。

2、记一记  

在学习这篇课文时,你勾画了一些生字新词,你为什么觉得它们重要?

3、想一想  

本文向我们讲述一个什么故事?(阅读提示:抓住时间、地点、人物、事件来进行概括。)

 

(二)、再读课文  

1、再读课文,感知文意。

注意文中四个人物的情态表现,结合课文说说“我”这个人怎么样?妻子、母亲、儿子的性情又怎么样?(阅读提示:不但要注意有形的,而且要注意无形的。例如,“我”说“走大路,委屈了儿子,没有写儿子的反应,应该加以想象,也没有写妻子的反应,也应该加以想象。)

文中的人物

是个怎样的人

 

妻子

 

母亲

 

儿子

 

2、在散步的时候发生了一件什么事儿?(浏览第六、七段)

(1)合作探究:在解决分歧过程中,谁做得最好?你可以看出谁的权力最大?

(可以说每个人做得都好,研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句,注意品评,读出感情。)

 

(三)、品读  

1、读一读  

从文中找出景物描写的句子,并思考其作用。

“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写,在文中有何作用?

 

2、品一品  

这篇短文中,两两对称的句子很多,这是本文语言精美的主要成分。句式整齐,互相映衬,很有情趣,写出了一家人的和谐、温馨。例如:

有的浓,有的淡。

我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

请从文中再找出几个这样的句子,反复揣摩作者遣词造句的妙处,再完成以下练习。

A、 整个小区内,王老师家的灯,总是清晨亮得最早,______________。

B、 珍惜时间的人,把时间当做生命;____________________________。

3、悟一悟。  

这样平常的小事儿,作者却能反映出一个重大的主题,这样的写法就是“以小见大”。找出文中有预示性的句子。从文中找出大词小用的语句,思考作者的写作意图。 文中第六段,一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”;请你和同学一起,找出文中另外几处这样写的地方,探讨以下三个问题:

A、这篇短文为什么大词小用、小题大做?

B、作者的意思是什么呢?(把你的看法,或和同学交流的意见大胆写在下面)

C为什么把背母亲、背儿子写得这么郑重其事?

4、预习过程中,你还发现了什么,还有哪些疑问,赶快提出来吧!

 

 

三、总结梳理

亲爱的同学们:家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护;家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。最后老师也送给大家及在座的老师一份礼物——一幅对联:

上联:全家四口早春散步互谦让

下联:祖孙三代风雨人生相依偎

   

   

【结合目标,有效训练】  

亲吻爹娘

(1)从城里回来的第二天早晨,刚睁开眼睛,爹就对娘说:“小三子亲了俺。”

(2)娘狐疑地问:“你又梦见小三子啦?老头子,又说瞎话了吧?”

(3)小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候,小三子经常钻到爹娘怀里,搂着爹娘的脖子,小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来,被小三子啄几口,心里甜丝丝的,浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后,再也没有亲过爹娘,话也少了很多,和爹娘有了大大的隔阂。但是,爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自从小三子离开家乡,娘总做小三子亲她的梦,到底做过多少次,她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多,所以每梦见一次,都稀罕得不得了。有时候,娘都梦见小三子好几次了,爹还一次没梦见呢,爹就编瞎话给娘听。娘每一次听了都直撇嘴。

(4)可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说:“谁做梦了?谁说瞎话了?俺是说前天进城,小三子亲俺了!”

(5)娘惊异地瞪大了眼睛,嚷道:“真的?你昨天回来的时候,咋不早说?快,快给俺说说,小三子咋就亲了你?”

(6)爹看了娘一眼,“唉,俺们那小三子啊……”

(7)原来,小三子大学毕业以后,没能马上找到接收单位。直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头,都还没有小三子就业的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷,背着包袱,揣着钱,进城去看小三子,陪小三子住了一夜。第二天早晨,小三子送爹回去。临出门的时候,小三子突然抱住爹的脑袋,在爹的腮帮上亲了一口。爹愣了,小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋,愣愣地看爹。看着看着,小三子的眼泪流出来了,越流越欢,像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪,缓缓捧起爹的脸,在左脸上亲了亲,又在右脸上亲了亲。最后,小三子紧紧抱着爹,放声大哭起来。

(8)爹咂咂嘴,回味着:“小三子的泪滴进了俺嘴里,咸津津的。”

(9)娘的泪水像门前的小溪汛期来临,哗地流了出来。娘哽咽着,喃喃地念叨:“小三子,俺可怜的小三子。”

(10)不到半天时间,小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着,笑歪了嘴巴,笑痛了肚皮。自古以来,都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲,何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的?这个小三子,肯定是在城里呆久了,电影看多了,没羞没臊的。小三子的娘更好笑了,这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗?

⑾秋去冬来,小三子回家过年。时光飞逝,过完春节,小三子又要离家了。临走的时候,爹娘把他送到村口。乡亲们簇拥着他的爹娘,一起为他送行。人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是,小三子挥手再见了,放开脚步走了,也没有亲亲爹娘。突然,人群里响起一个银铃般的声音:“三子兄弟,不亲亲你爹你娘再走?”

⑿小三子停下了脚步,慢慢转过身来。

⒀爹郑重地说:“是呢,你娘等了这么多天呢。”

⒁小三子脸红了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯,半跪着,紧紧抱住衰老伛偻的娘,在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕,擦拭着眼角悄然涌出的泪花。

 

8.第(3)段写“自从小三子离开家乡,娘总做小三子亲她的梦”。请你结合文章内容,分析一下小三子的娘为何总做这样的梦。

9.第(7)段写小三子突然亲了爹的腮帮后,“愣愣地看爹。看着看着,小三子的眼泪流出来了,越流越欢”。请展开联想与想像,写出小三子此时心里的话。

10、现在的中学生常常因为处理不好自己与父母的关系而困惑。从这个角度来看,《亲吻爹娘》一文能给你怎样的启示?请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。

 

 

 

答案

 

【自主预习案】

1、给加点字注音或根据拼音填写汉字

分歧( qí )   一shà( 霎 )间       chāi( 拆 )散

各得qí( 其 )所   委qū( 屈 )   水波lín lín(粼 )(粼 )

你就背(bēi )着我    我背( bèi )上的    嫩(nèn )芽

2、理解词义

各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。

不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。

委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过

【课内探究案】

(二)、

1、

文中的人物

是个怎样的人

孝顺老人,不溺爱孩子

妻子

贤惠、明理,孝敬老人,尊重丈夫

母亲

慈祥善良,善解人意,疼爱孙子

儿子

聪明、活泼、懂事

(三)、  

1、景物描写及作用

突出初春蓬勃旺盛的生机,使人感到生命的存在,生命的召唤,为后文作铺垫。

精读第三、四段。找同学朗读,品读词句:太迟、挺、总算、熬、随意、铺、密、沽沽、生命(呼唤的语气);说出喜欢的语句。

让学生简谈文中写景的作用。(点明散步的原因及走小路的原因,也是对生命的礼赞,同时渲染一种和谐而充满生机的氛围。)

2、这篇短文中,两两对称的句子很多,这是本文语言精美的主要成分。例如:

有的浓,有的淡。

我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

请从文中再找出几个这样的句子,反复揣摩作者遣词造句的妙处,再完成以下练习。

A、 整个小区内,王老师家的灯,总是清晨亮得最早,晚上息得最迟

B、 珍惜时间的人,把时间当做生命;浪费时间的人,把时间看做流水。

事物都是成双成对的,把两个方面集中在一起说,力求把句子写得整齐一点,就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美,互相映衬,很有情趣。  

3、文中第六段,一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”;还有一处,说面对“分歧”,“我感到了责任重大”。这样写,显得大词小用,小题大做。请你和同学一起,找出文中另外几处这样写的地方,探讨以下三个问题:

A、这篇短文为什么大词小用、小题大做?

这样的大词小用,小题大做,透露作者这一篇《散步》大有深意,他想说的意思超出事情本身,是在借散步这件事讲一个道理。

B、作者的意思是什么呢?(把你的看法,或和同学交流的意见大胆写在下面)

探究这个问题,要学会一种思想方法,就是从个别到一般,从具体到抽象,从行为到准则。

“我”解决散步中的分歧,两头无法兼顾时,选择了顾老的一头 ——→家庭伦理道德准则:上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头——→孩子长大了,爸爸年老了,就你像当年爸爸敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传,这样的家庭也总是比较和美的。

C、为什么把背母亲、背儿子写得这么郑重其事?

从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的。这个形象有象征意义,人到中年,肩上负着的是承前启后的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代。一个家庭是这样,一个民族、一个国家又何尝不是这样?

8、例一:小三子长大以后,再也没有亲过爹娘,话也少了许多,小三子的娘难免失落。再加上小三子离开家乡,儿行千里母牵挂,小三子的娘思儿心切,故常做梦,且做的是小三子亲她的梦。

例二:小三子是爹妈最疼爱的小儿子。小时候他经常主动亲吻爹妈,给爹妈带来了无限的温馨。长大后小三子不仅没再亲爹妈,而且说的话也少了。这使得爹妈的心里很难受。娘特别想再拥有小三子小时候那种温情、亲情,消除父母与儿子的隔阂。

答题要点:一是长大后再也没亲过爹娘,有隔阂;二是思儿心切。

9、例一:爹啊,儿对不住您哪。您二老含辛茹苦把我养大,又让我上大学。而今,我大学毕业了,还不能找到工作挣钱回报二老,反而还要二老为我的衣食住行操心,我该怎样报答您二老啊!

例二:哦,我的老父亲!我似乎有好久好久没亲吻过他了。瞧瞧这双眼睛,慈爱而又疲惫。瞧瞧这张脸,沟壑纵横。父亲老了,却还努力地庇护着我,特意雪中送炭。我感激,我也惭愧呀!

要点:1)大致扣住爱父亲、感激父亲、自责、内疚等来作答。侧重某一点也可以。关键要有文本的依据。2)语言描写,第一人称。 内容,人称,语言。

随机推荐