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24.《散文诗两首》导学案及答案

[移动版] 作者:1609541375

24、《散文诗两首》导学案  

设计:龙的故乡

第一课时《金色花》 泰戈尔  

【学习目标】

1、了解作者及其主要作品。

2、指导学生把握诗文基调,有感情地朗读诗文。   

3、反复诵读,品味诗歌的精美语言,体会诗歌中美好的母子深情。

【学习重点】  

1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。

2、把握诗歌情感基调,通过诵读揣摩,提高鉴赏诗歌的能力,  

【学习难点】

鉴赏诗歌,并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。

【自主预习案】  

1、了解金色花和泰戈尔:金色花:  圣树,开   碎花,神圣而又美丽。

泰戈尔:   诗人、作家,被称为  。他一生创作丰富,诗集有      等,长篇小说有      等。1913年他以散文诗集   一举获得诺贝尔文学奖的桂冠,开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。

2、给加点字注音:

嗅闻(   )   衍那(   )  花瓣(   ) 膝上(  )

笑嘻嘻(   ) 匿笑(  )   祷告(  ) 沐浴(   )

3、解释下列词语:

祷告:         沐浴:

匿笑:         嗅:

4、这首诗写一个                                从而构成一组组甜美动人的画面,营造了一种__ 的氛围,让我们感受到了_________

5、阅读全文,选出下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是(    )

A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

C.将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

【课内探究案】  

一、创设情景,激情导入,明确目标

世界上有一种人,

和你在一起的时候,

总是千万次嘱咐要多吃点,要多穿衣服,要注意安全……

你觉得她很啰嗦,很烦,但同时也觉得很窝心;

这种人,在你缺钱的时候,

她总会说些赚钱不容易、省着点花的话来教训你,

但一边教训你,又一边塞钱给你,

这种人的名字叫做——母亲。

由此引出本文正是表达母子之间爱的文章,来看看本文是如何表达的。

※朗读教学目标与教学重点,明确本节课的学习目标。

※检查预习效果。

二、学案引导,自主探究,指向目标。

(一)听读诗文感母爱

教师范读(播放音乐配音)学生整体感知。

1、这首诗的感情基调是(             ) 

2、指出下列诗句朗读的情感语气。

(1)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?(     )

(2)你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗的在那里匿笑,却一声儿不响。(    )

(3)“你到哪里去了,你这坏孩子?”(      )

(4)“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。(      )

三、聚集主题,合作探究,初达目标。

(二)、品读诗文知母爱

3、这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花?

4、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?

5、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?

(三)赏读诗文悟母爱

6、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

7、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?

8、为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?

9、金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情?

(四)鉴读诗文写母爱。

假如明天是你爸爸或妈妈的生日,你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意,在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈,用“假如我变成了_______ ,我要__________ ”的句式,表达你们对爸爸或妈妈的爱。                                                     四、总结梳理、整合提高、内化目标

回顾这节课,我们知道了诗歌思想感情要通过具体形象来表现,懂得了运用描写具体形象来传情达意的写作手法,知道了母爱伟大,母爱圣洁,母爱永恒。    谁言寸草心,报得三春晖,同学们,平日里,你体会到父母对你的关爱吗?他们经常对你说些什么,做些什么?面对父母的爱,你有过回报这种爱的想法和行动吗?

【拓展检测案】  

五、达标检测,反馈矫正,反思目标

1、《金色花》的作者是________(国家)作家、诗人________(姓名),他曾

在   1913年获________________奖。  

2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是(    )

A、我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

B、你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

C、将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

D、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?下列理解不恰当的一项是(    )

A、人们喜欢用花朵比喻儿童。

B、文中所写的孩子已经变成了金色花。

C、赞美孩子的可爱。

D、花儿的色彩,反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。

4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后,他(她)做了哪些事?请用文中的

语  句概括作答,不少于三个方面。

⑴________________ ⑵________________⑶________________________

5、孩子做的这些事,反映了他(她)________________的性格,也表现了他(她)  ________________________的心愿。

6、第⑧段中,妈妈见到了自己的孩子,她为什么要说“你这坏孩子”?

●课外语段阅读:

对   岸 (泰戈尔)

我渴望到河的对岸去。

在那边,好些船只一行儿系在竹竿上;

人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他                  们的远处的田;

在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;

黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野                  草的岛上哀叫。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。

雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边               四周生长,水鸟在那里生蛋;

竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上;

黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有在林中正在那儿              沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。

太阳升到中天,早晨变为中午了,我将跑到你那里去,“妈              妈,我饿了!”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中              回家来。

我将永远不像爸爸那样,离开你到城里做事。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,我要做这渡船的船夫。

7、分别用一句话概括三节诗的大意:

第一节:                                  

第二节:                                  

第三节:                                    

8、诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界?                       

9、本诗的题目是“对岸”,若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以?为什么?                                                     

10、“黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。”使用的修辞方法和作用是(    )

A、比喻,形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。

B、拟人,形象地描绘残阳如血,长草白花与月光一同涌起的波浪图。

C、拟物,形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。

第二课时  

《荷叶母亲》冰心

学习目标

1、了解作者及其主要作品。

2、指导学生把握诗文基调,有感情地朗读诗文。   

3、反复诵读,品味诗歌的精美语言,体会诗歌中美好的母子深情。

学习重点】  

1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。

2、把握诗歌情感基调,通过诵读揣摩,提高鉴赏诗歌的能力。  

【学习难点】

鉴赏诗歌,并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。

【自主预习案】

1、了解作者经历及其创作:冰心,现当代女作家,儿童文学家。原名   ,笔名   。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有散文集,        ,诗集      。冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。以宣扬“    ”著称,而  就是“爱的哲学”的根本出发点。

2、给加点字注音:

并蒂(    ) 菡萏(   )    攲斜(   )  荫蔽(    )    姊妹(    )

3、解释词语:

并蒂:                花瑞:                   慈怜:                      

菡萏:                攲斜:                   荫蔽:                      

4、这是一篇_ 的散文,写荷花是为了__ ,写荷叶是为了__  ,文中

将我比作  ___,将母亲比作____ ,歌颂了_____

5、本文重点描写了__ 的情景,采用____ 的手法。表明文章主旨的

语句是__________________________