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27.《郭沫若诗两首》导学案及答案

[移动版] 作者:1609541375

27 、《郭沫若诗两首》导学案  

设计:龙的故乡

【学习目标】  

1、有感情地朗读并背诵这两首诗。

2、了解这两首诗的写法和风格,体会两首诗歌的思想感情。

3、理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想像的能力。

【学习重点】  

有感情地朗读。

【学习难点】  

理解诗歌中联想和想像的作用,培养联想和想像的能力。

【自主预习案】

1、给下列加线字注音并解释整个词语

(1)、缥缈(  )(  ):___________________________

(2)、罩(  ):__________________________________

(3)、人(  ):__________________________________

(4)、星(  ):__________________________________

2、《天上的街市》和《静夜》的作者是________,原名________,是我国现代著名的________、________,代表作有诗集《________》、《________》,话剧《________》。

3、《天上的街市》一诗以________和________描绘了一幅天上的美景,把读者带进了神话的境界。诗中主要表现了对黑暗现实的________和对理想生活的____,激发人们为实现这一理想而奋斗。

4、《静夜》全诗紧扣住一个“_______”字,对人间世界和天上世界进行了描写,以笼罩天地的“_______”营造出_________的氛围,使这首诗成为一个和谐、统一的整体。

【课内探究案】

一、情景导入,明确目标。  

夜晚,我们仰望天空,群星璀璨,那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。我们跟随著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》,感受诗人所追求的那份美丽,那份新奇。当我们再面对月光淡淡的《静夜》,它又能引起我们多少美妙的遐思,使我们产生多少奇瑰的想像呢?

二、自主探究,释疑解惑。

(一)《天上的街市》

1、听一听。

听录音,整体感知。首先请同学听录音,在听的时候做好圈点批注,思考下面的问题。

2、读一读。学生比读、评读诗歌,注意语气和情感。

3、想一想。诗人描写的牛郎织女的命运如何?它与传说的故事有何不同?作者这样写的目的是什么?

4、赛一赛。看谁能又快又好的背诵全诗。

(二)《静夜》

1、听一听。听录音,整体感知。首先请同学听录音,在听的时候做好圈点批注,思考下面的问题。

2、读一读。学生比读、评读诗歌,注意语气和情感。

3、想一想。谈谈《静夜》中作者表现出的理想、愿望和情绪。

(三)合作释疑:总结两首诗,看看写景和想象有什么样的联系?

三、结合目标,有效训练。

1、下列哪一个“明”字不同于其他三个(  )

A、远远的街灯明了     B、闪着无数的明星

C、明灯处处照长街   D、窗明几净

2、“不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走”,“灯笼”的正确解释是( )

A、街灯   B、流星   C、天上的明星   D、以上三者都是

3、下列各项按意思划分朗读节奏有误的一项是(  )

A、我想那/缥缈的空中    B、那隔着河的/牛郎/织女

C、漏出了/几点/疏星    D、怕/会有鲛人/在岸

4、“你看,那浅浅的天河”,“不信,请看那朵流星”,这两句诗都用了句中逗号,对其作用表述有误的一项是(  )

A、“你看”之后使用逗号,能引起读者的特别注意。

B、这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情趣。

C、若把句中逗号去掉,两句的意思都没有改变,语句也都通顺。

D、这两个逗号都很好地表现出诗人与读者指望着星空交流的情态。

5、《静夜》的结构与《天上的街市》极为相似:都是在_________的基础上,转而进入_________的世界,收尾出人意料,让人产生无尽的回味与神往。

【拓展检测案】

一、课内语段阅读

天上的街市

①远远的街灯明了,

     好像闪着无数的明星。

 天上的明星现了,

     好像点着无数的街灯。

 ②我想那缥缈的空中,

  定然有美丽的街市。

      街市上陈列的一些物品,

      定然是世上没有的珍奇。

  ③你看,那浅浅的天河,

定然是不甚宽广。

    那隔着河的牛郎织女,

    定能够骑着牛儿来往。

④我想他们此刻,

定然在天街闲游。

  不信,请看那朵流星,

  是他们提着灯笼在走。

1.第1节由街灯写到明星,这是运用__  的艺术手法,由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”,这又是运用        的创作手法。

2.本诗既有写实,又有想像,其中,第    节是写实,第 __节是想像。

3.诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同,作者为什么这样写?

4.诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字,有什么表达作用?

5.有的同学认为“不信,请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当,应改成“颗”字才准确,你认为呢?为什么?

6.从下面词组中选出一组,充分地展开联想和想像,编一个合理且生动的小故事。

(1)、汉堡 小蚂蚁 红背包

(2)月亮 古树 蜻蜓

二、课外语段阅读

乡愁四韵

余光中

⑴给我一瓢长江水呀长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

⑵给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

⑶给我一片雪花白啊雪花白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

⑷给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲一样的腊梅香

母亲的芬芳

是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香

1、请找出诗的⑴、⑵节的韵脚:_______________________

2、诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡愁”的哪些特征?(请摘引原文的语句回答)

长江水──______________________________________

海棠红──______________________________________

雪花白──______________________________________

腊梅香──______________________________________

3、诗中主要用了_______和_______的修辞手法,把抽象的乡愁具体化了,并突出了乡愁之深。请摹仿这两种修辞手法各造一个句子。

答:________________________________________________________

4、诗歌中将“乡愁”寄托在“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”这四种意象中,想一想,还可以将“乡愁”寄托在什么意象中?为什么?请

简要说明。

答:________________________________________________________

5、古往今来,“乡愁”是诗人笔下永恒的主题,你能否再写出几句与乡愁有关的古代诗句呢?(要求写出作者及朝代)(至少写三句。)

答:________________________________________________________

【答案】

【自主预习案】  

1、(1)piāo miǎo 形容隐隐约约、若有若无。

(2)zhào 像笼子似的罩在上面。

(3)jiāo 指神话传说中住在海底的神人。

(4)shū 稀疏的星星。

2、郭沫若 郭开贞 诗人 学者 《女神》《星空》《屈原》

3、联想 想像 否定 追求

4、静 静 恬静、清新

【课内探究案】  

二、(一)3、诗人描写的牛郎织女生活美满幸福,而传说中的牛郎织女被天河隔开,一年才能相见一次。作者这样写的目的是为了更好的表达对美好生活的向往和追求。

   (二)3、本诗从地上到天上,由现实的情景到传说中的人和事,反衬出作者对现实的失望、不满和对前途感到渺茫,表达了诗人朦胧的理想和追求。

   (三)、诗人的想象都是以写景为基础的,如果只是写景不想象,就不会有画龙点睛之妙;如果没有写景就直接想象,就会显得突兀,不自然,似乎是无源之水,无本之木。只有二者相互融合,才能成为一个艺术整体,给人以艺术的美感。  

1、A   2、B   3、D   4、C      5、写景     想像

【拓展检测案】

一、1、联想 想像

2、① ; ②、③、④

3、作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想,暗含对现实生活的不满。

4、这是绝对肯定的语气,表明了作者坚信这样的理想世界是存在的,对美好的未来充满了信心。 5.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花,比喻天上的生活像花朵一样美好,所以用“朵”字更形象生动。

二、1 、水 味 红 痛

2、乡愁的滋味 乡愁的烧痛 乡愁的等待 乡土的芬芳

3、比喻 反复 仿句略。

4、如:天空(因为乡愁无边无际,就像天空一样。);鸟鸣(因为鸟鸣仿若从故乡传来,与故乡一样,让人魂牵梦萦。);黄连(黄连的苦恰如思乡的苦);圆月(圆月之夜,家人共聚,离乡之人更思乡。);大海(因为大海的波浪滔滔可以表明诗人对家乡的强烈思念。)等。

5、如:李白(唐)《静夜思》“举头望明月,低头思故乡。” 王湾(唐)《次北固山下》“乡书何处达?归雁洛阳边。” 马致远(元)《天净沙·秋思》“夕阳西下,断肠人在天涯。”等等。

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