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29.《盲孩子和他的影子》导学案及答案

[移动版] 作者:1609541375

29、《盲孩子和他的影子》导学案  

设计: 龙的故乡

【学习目标】

1、有感情地朗读课文。

2、多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。

3、学习欣赏文章美。

4、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。

【学习重点】

1、有感情地朗读课文。

2、多角度理解文章主旨。

3、学习欣赏文章美。

【学习难点】

多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。

【自主预习案】

1、给下列加点字注音。

嬉戏(  )  哞哞(  )  潺潺(  ) 眨(  )巴 红润(  )                              孪生(  )   痒酥酥(  ) 踉踉跄跄(    )

2、解释下列词语。

①嬉戏________      ②潺潺______             

③孪生________      ④踉踉跄跄______               

3、给下列各句横线处填上恰当的叠词。

①、从附近的丛林里飞来一只萤火虫,_______地,闪着_______的光。

②、他_______、_______地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。

③、人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的_______。

④、……带他去牧场听牛儿_______地叫,羊儿_______地叫,……,走过小木桥去听_______的流水声。

4、关于课文有下列说法,不正确的一项是(    )

A、这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。

B、对于像盲孩子一样孤单的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。

C、在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。

D、作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手,最后还变成了一个有生命的美丽的孩子,这些想像都是毫无事实根据的,是胡乱编造出来哄骗小孩子的。

5、课文讲了什么故事? 本文的主要事件是什么?

【课内探究案】

一、情景导入,明确目标。

同学们,我们曾经无数次地走进美丽的童话世界。卖火柴的小姑娘、白雪公主和七个小矮人、拇指姑娘……在这美好的理想世界里,接受一次次真、善、美的洗礼。今天,让我们再次走进这美丽的抒情童话世界,认识新的伙伴《盲孩子和他的影子》。

本节课我们的学习目标是:(见上文)

二、自主探究,释疑解惑。

(一)、有感情朗读

学生接读全文,注意融入自己的情感

1、梳理课文情节发展

2、体会盲孩子的心情变化

(二)、细心来品味  

1、美的意境:

课文营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。试从文章找出有关的描绘,并品味其作用。

(1)、按句排行,句式短小活泼

(2)、大量运用叠词

(三)、多角度探讨

关于课文的主题,可以从不同的角度来理解。除了以下两种,你还有别的看法吗?(见课后习题一)

三、结合目标,有效训练

1、童话是儿童文学的一种,常通过丰富的        、____ 和___

塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。

2、本文从“影子”“萤火虫”对孩子的关爱、帮助中可概括出主题_____________________   

____________ “影子”也获得生命,从中又可概括出主

题__________________________________   

3、仿写:美,是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。

爱,_________ ,__________

4、你在生活中有过帮助别人,给别人带来快乐,同时自己也感到幸福的经历

吗?请简要谈一谈。

_________________________  

【拓展检测案】

一、阅读下面文字,完成1~4题。

风停了,雨停了,天晴了。

月亮出来了。今天的月亮特别亮。

又过了一会儿,太阳出来了。今天太阳出来得格外早。

月亮和太阳同时悬挂在天上。

还有那盏萤火虫灯。

这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。

他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫,那雾也消退了。

他看见了周围的一切!

他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮,还看见了那么多萤火虫组合的灯。

他还看见了天上出现的弯弯的彩虹。

他还看见了各种颜色的花朵,还有绿草。

还有草叶上明亮的露珠。

他的影子就站在他身边,和他手拉着手。

他转过脸,亲切地望着他这位朋友,它也微笑着望着他。

他发现,他的影子慢慢退去了黑色,变成了一个衣着美丽的孩子,也有着一样红润的圆脸,油亮的头发和大大的黑眼睛。

人们说,他们像一对孪生兄弟。

他俩说,我们都是光明的孩子。

1、为什么“今天月亮特别亮”,“今天太阳出来得格外早”?

答:___________________________________________________

2、盲孩子见到光明后,文章连用了几个“看见了……”句子,有什么作用?

答:____________________________________________________

3、“他俩说,我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用?

答:___________________________________________________

4、你认为是什么使盲孩子见到光明?

答:_________________________________________________

二、阅读下文,完成文后问题:

阳光地带

乔叶

⑴春季的一天中午,我下班回到家,看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下。

⑵我把被子抱出来,晒在了晾衣绳的两端,吃过午饭,我便上班去了。

⑶下班回来,我一进家门,便看见了我的被子。与中午不同的是,它们已经被晒在了阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。

⑷我走到我的被子面前,用手抚摸了一下,它们是温暖的。

⑸它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。

⑹我又抚摸了一下母亲的被子,它们是清凉的。

⑺它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背。

⑻我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节:家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样,都是我的。

⑼我知道,对于母亲来说,这些情节不是偶然。

⑽人生短暂而漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的爱人,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜,也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

⑾母亲是永远的阳光地带。

1、解释文中加粗的词语:

寂寞:________________________

绵绵不绝:____________________

2、第⑶段画线句采用了_________的写作方法。其作用是________________。

3、第⑸、⑺两段都运用了_________的修辞手法,其中“温暖”和“清凉”都有

双层含义:“温暖”一是指________,二是指_________;“清凉”一是指

_________,二是指___________。下文中和这两段相呼应的一句话是:

________________________。

4、第⑼段为什么说“这些情节不是偶然”?

答:________________________________________________

5、文章题为《阳光地带》,它有何深刻的含义?在全文中起什么作用?请结合文

章内容说说你的理解。

答:________________________________________________

6、第⑻段作者连用5个“最”字的作用是________________________

7、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受,仿照第⑻段画线句的句

式,再举2例。

答:①________________________________________________

②________________________________________________

答案

【课内探究案】

二、(一)1、梳理课文情节发展

( 盲孩子很寂寞-“影子”的陪伴使他快乐,给他带来温暖-困境中来自萤火虫、影子以及太阳、月亮的爱,使他得到光明  )

2、体会盲孩子的心情变化

( 很寂寞-很快乐-从来没有这样快乐)

(二)1、美的意境:

课文营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。试从文章找出有关的描绘,并品味其作用。

(例如:“牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫”;“听潺潺的流水声”…… 作用:吸引感染读者,使读者获得美的熏陶。)

2、美的语言:

(1)、按句排行,句式短小活泼(例句略。作用:适合表现童话内容,适合孩子们的阅读心理)

(2)、大量运用叠词(例如:静静、轻轻、潺潺、幽幽……作用:不仅使描写情态逼真,而且舒缓语气,琅琅上口)

三、1、想象、幻想、夸张

2、略

3、是风雨中的一把雨伞,是黑暗中的一支蜡烛

【拓展检测案】

一、1、天空被雨水洗过,所以月光显得特别亮。盲孩子重见光明后,因为心情

好,所以觉得月亮特别亮、太阳格外早。

2、突出盲孩子见到光明后的惊喜、惊奇。

3、点明文章中心。

4、在“影子”、萤火虫、太阳、月亮的关爱中,重新获得光明。

二、 1、清静、孤独。  延续不断。

2、对比 突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己,甘愿忍受清凉,也表现“我”为此深受感动,深感幸福。

3、比喻 被子的温度高,暖和。 母亲对“我”的关爱。 被子的温度低。 母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。 她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜,也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

4、因为这些都是母亲爱“我”而特意安排的,由此突出了母亲对“我”的爱凝聚在生活中的点点滴滴。

5、题目的含义:①阳光充足的地方;②母爱的温暖。作用:“阳光地带”是全文的线索,也是文章的主旨所在。

6、突出(或:强调)了母亲对“我”的爱的伟大、无私。

7、家里最舒适的那张床、书房里最宽大的那张书桌(或:衣橱里最美丽的那件衣裳、书桌旁最明亮的那盏台灯……)

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