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七年级下册第三单元综合性学习《感受自然》教案

[移动版] 作者:佚名

七年级下册第三单元综合性学习《感受自然》教案

说明:本份资料来自网络,为人教课标版七年级下册第三单元综合性学习教案。

教学目标:

1.观察自然、体验自然、热爱自然。

2. 能抓住景物的特征表达自己的独特感受。

3.使学生受到“亲近自然、善待自然”的情感态度、价值观的熏陶.

重点:目标2、3.

难点:目标2.

教学方法:创设情境法。

课型:综合性实践活动。

时间:1课时

教学过程:

一、走近自然:

1.导入:

同学们,美的足迹在那里?你寻找过吗?美在自然之中,美在你们心里。睁开慧眼看看,美就在我们身边:春花的烂漫、夏雨的狂热、秋实的累累、冬雪的纷飞。如何才能捕捉到更多的美呢?关键在于体验和观察。

我想,无论是生活在喧闹的都市,还是宁静的乡村,每个人对大自然都有一份浓浓的向往和依恋之情,每个人心中都有一幅属于自己的自然图景,在这幅图景画上也许有皓月当空,也许有碧波万顷,也许有林间小路……,正是这种回归的情结,今天,老师带领同学们再和大自然来一次亲密的接触。

2.让我们走进自然,走进四季的怀抱,请同学们把日积月累的描写景物的生动形象的词语,优美的诗词、唱词,以及历代文人墨客吟咏自然风光的佳句名篇展示出来,与大家共享。

(课前我让科代表本着从同学们自身的兴趣出发,自由组合结成春、夏、秋、冬四个小组)下面我们就比拼一下,看哪个小组积累的最丰富,表现的最精彩,好,下面开始,由春季开始好吗?

学生展示,教师参与并小结。

二、感悟自然

1.赏美景。请同学们伴着优美的乐曲欣赏自然风光图片。(这些图片都是老师业余时间拍摄的学生生活中的周围的自然环境,让他们充分领略到美就在自己身边,“生活中并不缺少美,只是缺少发现”。)

2.我们知道大自然每个季节都有它不同的美,下面请同学们把你看到过的最美的景物写出来,并写出自己的感受。(教师提示:比如写那欢快顽皮的小河,那庄严沉默的大山,那绿油油的庄稼,那一望无垠的大平原,那绿叶上晶莹的露珠,那村庄上袅袅的炊烟……都是一道道美丽的风景。)

另外,在写之前,老师再提醒同学们注意以下几点:

(1)观察要全面细致。

(2)找出该景物的特别之处,并能准确、鲜明地写出来。

(3)学会多角度观察。

(4)将自己的思想、情感、体验渗入其中,做到“情因果而生,景因情而异。”

同学们,你呢?你想用景物表达什么呢?

学生先写再交流。(师生、生生进行点评。)

3.范文赏析,师生合作。(展示投影)

教师把自己根据生活周围的景物写的一篇范文打在投影上,让学生赏析,使学生认识到只要能留心观察,再讲究点写作方法,充分利用农村作文资源,照样能写出优秀的文章来!

4.教师小结:

无论你喜欢哪个季节的景物,都是无可厚非的。不管是春的柔和、夏的炎热,还是秋的凉爽、冬的严寒,让这些美景成为我们心中的永恒!

三、保护自然:

1.通过刚才的欣赏和享受,我们对大自然有了更深的认识和体会。的确,我们人类每天都在享受大自然的恩赐,但我们又不得不承认大自然遭到了人类的破坏,在我们身边存在着一些不和谐的现象。(让学生列举)

由于滥砍乱伐,造成了水土流失;肆意排放废气废水,污染了环境。(展示周围环境遭到破坏的图片。)

大自然是我们的家园,多少年来,它给我们提供了赖以生存的丰富的资源。珍爱它,它将对我们报以温馨的馈赠;践踏它,它将会对我们施以严酷的惩罚。为了我们周围环境的更加美好,请保护自然,珍惜自然吧!

2.语言训练:以环保为主题,请同学们拟一条简明的公益广告词。(比如:每天中央电视台播放的“迎奥运、讲文明、树新风”。)

四、课堂小结:

在繁忙的学习和生活中,我劝同学们抽空去感受自然,感受绿色密林深处的清幽和寂静;感受那被细雨冲刷后嫩绿的幼叶。当那灿烂的晚霞慢慢逝去,让我们再去感悟那如水的月光飘落在远方。尽情的去感受自然吧,因为那里,能打开我们的心灵之窗。

到农村的自然环境中积累,我们每天都能欣赏到的农村田园风光,如:早晨烟雾弥漫时的似真似梦;中午烈日炎炎下的“锄禾日当午,汗滴禾下土”的忙作景象;傍晚牛羊归栏、鸟儿归巢的其乐融融;春天万物吐绿、夏季蝉鸣蛙噪、秋季一片金黄、冬季大雪纷飞等,这些都能成为写作的素材。

用心与自然交个朋友,你一定会获得很多很多,用你心灵的彩笔记下你的收获,你定然会发现,那是一种美丽的收获!

五、布置作业:

以“走过四季”或“心中的美景”为话题,自拟题目,写一篇文章,描摹周围环境中的一种景致,希望你能把自己的情感融入字里行间。

友情提示:

1.要写的具体。

2.要有自己独特的感受。(人云亦云的文章,是没有生命力的,要“人无我有,人有我新。”)

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