七年级下册第三单元综合性学习《感受自然》教案

说明：本份资料来自网络，为人教课标版七年级下册第三单元综合性学习教案。

教学目标：

1.观察自然、体验自然、热爱自然。

2. 能抓住景物的特征表达自己的独特感受。

3.使学生受到“亲近自然、善待自然”的情感态度、价值观的熏陶.

重点：目标2、3.

难点：目标2.

教学方法：创设情境法。

课型：综合性实践活动。

时间：1课时

教学过程：

一、走近自然：

1.导入：

同学们，美的足迹在那里？你寻找过吗？美在自然之中，美在你们心里。睁开慧眼看看，美就在我们身边：春花的烂漫、夏雨的狂热、秋实的累累、冬雪的纷飞。如何才能捕捉到更多的美呢？关键在于体验和观察。

我想，无论是生活在喧闹的都市，还是宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往和依恋之情，每个人心中都有一幅属于自己的自然图景，在这幅图景画上也许有皓月当空，也许有碧波万顷，也许有林间小路……，正是这种回归的情结，今天，老师带领同学们再和大自然来一次亲密的接触。

2.让我们走进自然，走进四季的怀抱，请同学们把日积月累的描写景物的生动形象的词语，优美的诗词、唱词，以及历代文人墨客吟咏自然风光的佳句名篇展示出来，与大家共享。

（课前我让科代表本着从同学们自身的兴趣出发，自由组合结成春、夏、秋、冬四个小组）下面我们就比拼一下，看哪个小组积累的最丰富，表现的最精彩，好，下面开始，由春季开始好吗？

学生展示，教师参与并小结。

二、感悟自然

1.赏美景。请同学们伴着优美的乐曲欣赏自然风光图片。（这些图片都是老师业余时间拍摄的学生生活中的周围的自然环境，让他们充分领略到美就在自己身边，“生活中并不缺少美，只是缺少发现”。）

2.我们知道大自然每个季节都有它不同的美，下面请同学们把你看到过的最美的景物写出来，并写出自己的感受。（教师提示：比如写那欢快顽皮的小河，那庄严沉默的大山，那绿油油的庄稼，那一望无垠的大平原，那绿叶上晶莹的露珠，那村庄上袅袅的炊烟……都是一道道美丽的风景。）

另外，在写之前，老师再提醒同学们注意以下几点：

（1）观察要全面细致。

（2）找出该景物的特别之处，并能准确、鲜明地写出来。

（3）学会多角度观察。

（4）将自己的思想、情感、体验渗入其中，做到“情因果而生，景因情而异。”

同学们，你呢？你想用景物表达什么呢？

学生先写再交流。（师生、生生进行点评。）

3.范文赏析，师生合作。（展示投影）

教师把自己根据生活周围的景物写的一篇范文打在投影上，让学生赏析，使学生认识到只要能留心观察，再讲究点写作方法，充分利用农村作文资源，照样能写出优秀的文章来！

4.教师小结：

无论你喜欢哪个季节的景物，都是无可厚非的。不管是春的柔和、夏的炎热，还是秋的凉爽、冬的严寒，让这些美景成为我们心中的永恒！

三、保护自然：

1.通过刚才的欣赏和享受，我们对大自然有了更深的认识和体会。的确，我们人类每天都在享受大自然的恩赐，但我们又不得不承认大自然遭到了人类的破坏，在我们身边存在着一些不和谐的现象。（让学生列举）

由于滥砍乱伐，造成了水土流失;肆意排放废气废水，污染了环境。（展示周围环境遭到破坏的图片。）

大自然是我们的家园，多少年来，它给我们提供了赖以生存的丰富的资源。珍爱它，它将对我们报以温馨的馈赠；践踏它，它将会对我们施以严酷的惩罚。为了我们周围环境的更加美好，请保护自然，珍惜自然吧！

2.语言训练：以环保为主题，请同学们拟一条简明的公益广告词。（比如：每天中央电视台播放的“迎奥运、讲文明、树新风”。）

四、课堂小结：

在繁忙的学习和生活中，我劝同学们抽空去感受自然，感受绿色密林深处的清幽和寂静；感受那被细雨冲刷后嫩绿的幼叶。当那灿烂的晚霞慢慢逝去，让我们再去感悟那如水的月光飘落在远方。尽情的去感受自然吧，因为那里，能打开我们的心灵之窗。

到农村的自然环境中积累，我们每天都能欣赏到的农村田园风光，如：早晨烟雾弥漫时的似真似梦；中午烈日炎炎下的“锄禾日当午，汗滴禾下土”的忙作景象；傍晚牛羊归栏、鸟儿归巢的其乐融融；春天万物吐绿、夏季蝉鸣蛙噪、秋季一片金黄、冬季大雪纷飞等，这些都能成为写作的素材。

用心与自然交个朋友，你一定会获得很多很多，用你心灵的彩笔记下你的收获，你定然会发现，那是一种美丽的收获！

五、布置作业：

以“走过四季”或“心中的美景”为话题，自拟题目，写一篇文章，描摹周围环境中的一种景致，希望你能把自己的情感融入字里行间。

友情提示：

1.要写的具体。

2.要有自己独特的感受。（人云亦云的文章，是没有生命力的，要“人无我有，人有我新。”）