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《诗两首》导学案及答案

[移动版] 作者:1609541375

4、《诗两首》导学案

设计:龙的故乡

【学习目标】  

1、理解这两首诗

2、培养积极的乐观的人生态度,勇敢慎重的面对人生选择

3、了解象征手法的作用

【学习重点】  

反复诵读,感悟诗歌的思想感情。

【学习难点】  

结合体验,理解诗歌形象化的语言。

【自主预习案】

1、给下列词语注音注释。

撑着(     ) 彷徨(     ) 青荇(    ) 凄婉(     )

惆怅(      ) 浮藻(      ) 河畔(     )颓圮(      )

笙箫(  ) 漫溯(  ) 斑斓(     )长篙(      )

2、解释下列词语。

【彷徨】

【寂寥】

【太息】

【颓圮】

【斑斓】

【漫溯】

3、填空题。

(1)《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________(国)著名诗人。他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。

(2)《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________(国)现代诗人。他吟唱着20世纪的音调,又接近于传统诗的诗体;他的诗富于______________和______________,同时又有浓厚的乡土色彩。

【答案】

1、chēng   páng huáng  xìng   wǎn  chóu chàng   zǎo

Pàn   tuí pǐ   shēng xiāo     sù    lán    gāo

2、走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。

寂静;空旷。

叹息。

坍塌,破败。

灿烂多彩

逆着水流的方向行进。

3、(1)普希金 俄  文学  语言  《叶甫盖尼·奥涅金》

(2)弗罗斯特  美   象征     哲理

【课内探究案】

一、情景导入,明确目标。  

在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。今天我们学习的诗两首,就会告诉我们。

二、自主探究,释疑解惑。

(一)《假如生活欺骗了你》

1、听一听。

听录音,整体感知。

首先请同学听录音,在听的时候做好圈点批注,思考下面的问题。

2、读一读。

学生比读、评读诗歌,注意语气和情感。

3、想一想。

①诗歌的两部分各表现了怎样的内容?

【答案】

第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来。

第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,只是暂时的,当时过境迁,往事都将成为亲切的回忆。

②“假如生活欺骗了你”指的是什么?

【答案】

它特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。

③这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度?

【答案】

这首诗诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。

4、试一试。

仿句练习:仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续写下面的诗句。假如生活捉弄了你,不要________ ,不要_                

(二)《未选择的路》

1、听一听。

听录音,整体感知。

首先请同学听录音,在听的时候做好圈点批注,思考下面的问题。

2、读一读。

学生比读、评读诗歌,注意语气和情感。

3、想一想。

(1)怎样理解诗歌中所说的“路”?这是一种怎样的表现手法?

【答案】

诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。

(2)这首诗到底想告诉我们什么?

【答案】

这首诗告诉我们:人生的选择很无奈,既要勇于抉择,更要慎重对待。

(3)诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢?

【答案】

其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满,才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路,而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。

(4)诗人为何把诗题取为“未选择的路”?

【答案】

这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路,而是那条未选择的路。诗共四节,第一节写两条路,第二节写选择的路,第三、四节写未选择的路。诗人为何要这么写呢?这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条路,因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题。

(三)合作释疑:

1、在诗歌表现出的情绪上,《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同?

【答案】

《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极,而《未选择的路》则表现得有些忧郁。

2、你觉得这两首诗歌对人可能产生怎样的影响?学了这首诗你从中悟到了什么道理?

【答案】

(答案不求一致。譬如:《未选择的路》:是对于人生选择的思索,反映了人们普遍的心理。《假如生活欺骗了你》:积极乐观的人生态度给人以鼓舞,使人笑对人生。)

悟出的道理是:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。

三、结合目标,有效训练。

1.下列加点的字注音有误的一项是(   )(3分)

A.悲伤(bēi)   忧郁(yù)     普希金(pŭ) 瞬息(shùn)

B.怀恋(liàn)  伫立(zhù)  涉足(shè)  丛林(cóng)

C.萋萋(qī)      幽寂(jì)     诱人(yòu)  清晨(chén)

D.污染(răn)   延绵(mián)叹息(tàn)  脍炙人口(huì )

2.下列句子中,加点的词语解释有误的一项是(  )(3分)

A.它荒草萋萋,十分幽寂。(形容草长得衰败的样子。)

B.但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。(延续不断。)

C。一切都是瞬息,一切都将会过去。(一眨眼一呼吸的短时间。)

D.心儿永远向往未来。(因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。)

3.对下列诗句节奏划分正确的一项是(  )(3分)

A. 假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急!

B.心儿/永远向往着/未来,现在/却/常是忧郁。

C.一切都是/瞬息,一切都/将会过去。

D.黄色的/树林里/分出两条路,可惜我/不能/同时/去涉足。

4.下列说法错误的一项是(   )(3分)

A.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻,蕴含着人生的哲理。

B.《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。

C.《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭

D.《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。

5.对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述,正确的一项是(   )(3分)

(1)我是一条小河,我无心由你的身旁绕过。

(2)远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。

(3)所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想,都变成声音飞到四面八方去吧。

(4)黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。

A.比喻  比喻  象征  象征     B.拟人  比喻  象征  想像

C.比喻  想像  想像  象征     D.拟人  想像  想像  象征

6.根据例句仿写。(4分)

例句:路,是探索者纵深的想象;路,是跋涉者不渝的伴侣。

仿写:书,                  ;书,                  。

【答案】

1.D  点拨:“脍”应读kuài。

2.A  点拨:应为“形容草长得茂盛的样子。”

3.A  点拨:B项应为“心儿/永远/向往着未来”;C项应为“一切/都是/瞬息,一切/都将会过去”;D项应为“黄色的树林里/分出两条路,可惜/我/不能/同时/去涉足”。

4.B  点拨:因为《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗。

5.A  点拨:其他几项分析不恰当。

6.如:书,是求知者不懈的追求。书,是攀登者向上的阶梯。

点拨:注意使用比喻的修辞手法。

【拓展检测案】

一、课内语段阅读:

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你,

  不要悲伤,不要心急!

    忧郁的日子里需要镇静:

          相信吧,快乐的日子将会来临。

  心儿永远向往着未来;

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息,

一切都将会过去;

而那过去了的,

   就会成为亲切的怀恋。

1、“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一会儿”来代替,为什么?

2、从全诗中找出两组反义词。

3、从全诗中找出一组同义词。

4、对末节诗理解有误的一项是(   )

A.末节诗是诗人笑对苦难和忧郁的心声,劝说的口吻里,充满了关爱的情感。

B.“未来”写出了期待的美好,“现在”点示暂时的忧郁,“过去”意味着亲切的回忆。

C.“永远”写出人们憧憬美好未来的天长日久,“瞬息”写出再大的“忧郁”不过是过往云烟。

D.这首诗应用豪迈铿锵的语气读出诗人所抒发的真诚的情感。

【答案】

1、“瞬息”比“一会儿”时间更短,诗人的乐观就此体现了出来。提示:从时间长短上看,诗人把再大的忧郁当成是过往云烟,体现诗人的乐观。

2、快乐-悲伤;永远-瞬息。

3、悲伤-忧伤

4、D

二、课外语段阅读。

雪花的快乐

徐志摩

假如我是一朵雪花,

 翩翩的在半空里潇洒,

   我一定认清我的方向——

  飞飏,飞飏,飞飏,——

  这地面上有我的方向。

不去那冷漠的幽谷,

不去那凄清的山麓,

  也不上荒街去惆怅——

   飞飏,飞飏,飞飏,——

   你看,我有我的方向!

    在半空里娟娟的飞舞,

    认明了那清幽的住处,

      等着她来花园里探望——

     飞飏,飞飏,飞飏,——

           啊,她身上有朱砂梅的清香!

      那时我凭借我的身轻,

          盈盈的,粘住了她的衣襟,

        贴近她柔波似的心胸——

      消溶,消溶,消溶——

         溶入了她柔波似的心胸!

1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

2、诗中的“雪花”具有怎样的特点?说明其理由。

3、诗中那个“有朱砂梅的清香”的她指什么?

4、你如何理解诗中的“雪花”形象?(5分)

【答案】

1、表达了诗人对自由理想的热切渴望和不懈追求。

点拨:第一、二节可以看出作者的渴望,第四节可以看出对其不懈追求。

2、一是自由,无拘无束:“翩翩的在半空里潇洒”、“飞飏,飞飏,飞飏”。二是执著:“我一定认清我的方向”。

点拨:抓住关键词即可。

3、诗人心中的人生理想。

点拨:仔细品诗,即可找到答案。

4、诗中的“雪花”其实是诗人自己的化身。诗人通过对“雪花”的描写,表达了自己对自

由理想的孜孜追求。

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