华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 教案 > 教育资源 > 七年级语文教案

《艰难的国运与雄健的国民》导学案及答案

[移动版] 作者:1609541375

8、《艰难的国运与雄健的国民》导学案

设计:龙的故乡

【学习目标】

(1)在反复朗读的基础上把握文章内容,体味作者的感情,领悟文章的语言美;

(2)通过对文章的学习,理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”;

(3)分析比喻的含义,体味比喻说理的作用。

(4) 联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。

【学习重点】 

1、理解课文内容,体味作者的豪壮情怀。

2、揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理。

【学习难点】

领悟课文的语言美。

【学法指导】

(1)文章使用了比喻,增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性,使作品的意

蕴、文字的含义同时丰富了起来。作者在说理,在鼓动人民大众;

(2)又在抒情,抒发豪情壮志。比喻的运用,使作品中的一些语言具有多重的含义,值得反复品味。

【学习过程】

自主预习案

1、下列词有四个错别字,请把正确的字写出来:

逼侠(       )  骑岖 (       )    阻仰 (      ) 回环屈折 (       )

2.理解下列词语的意思

其经历亦复如是 固是高高兴兴地往前走 奇绝壮绝的境界 老于旅途的人

以成其浊流滚滚 魄势 阻抑

3.仿照例句写一段话:

人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险路。

课内探究案  

精心导入

播放《国歌》的音乐,同学们,这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国国歌。这首歌正如歌词中所说的那样,是在“中华民族到了最危险的时候”创作的。她如战鼓震撼了中国人的心,她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自己的家园,克服重重困难,执着向前。伟大的革命家李大钊曾在20年代,也是在我国处在艰难的时候,创作了一篇震撼人心的文章,她同样也激励着中国人努力冲破一切困难,奋勇向前。

二、合作探究:

(一)读一读

a:下面一个人读一段,请五个学生读。

b:四人小组讨论,哪个同学读的表达出了作者的感情,3分钟后,派代表发言。

c:分部朗读:男、女个一名担任领读,读第一段。第二段由全体女同学朗读。男同学读第三段 。第四段男女生轮读。第五段由领读来读首句,后几句由男女生齐读。

(二)想一想

归纳各段内容──研究写了什么、怎么阐述

1.历史的道路崎岖不平,全靠雄健的精神冲过去。

2.民族生命的进程就像江河的进程,是曲折坎坷的。

3.人类的历史生活正如旅行,在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。

4.中华民族的道路崎岖险阻(国运艰难),需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味

5.中华民族国运艰难,需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。

(三)议一议

1、 紧扣“艰难”“雄健”两个关键词解读课文内容,说说两个词各自的两层含义。这是一种什么写法?

2、怎样理解作者所说的“趣味”?

3、这篇文章第二、三两段都说到两种境界,语意的重点在哪一方面?第三段同第二段相比,语意的重点又有什么不同?

(四)赛一赛

理解文中比喻的含义和作用。再展示学习成果。 

①长江大河——

②扬子江、黄河—— 

③浩浩荡荡——

④平原无际,一泻万里——

⑤曲折回徊,崎岖险阻——

⑥长江、黄河穿沙漠,过山峡——

⑦浊流滚滚,一泻万里——

(五)想一想

1.李大钊先生对人生乐趣表述,实际上也是对人生意义的一次庄严的思考。你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢?学生自由发表看法。教师引用李大钊先生的名言,学生朗读并背诵李大钊先生的名言:

人生的目的,在于发展自己的生命,可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候,因为平凡的发展,有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景,多在奇险的山川,绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。

2.今天的中华民族,国运昌盛,联系国际形式来想想,我们还需要“雄健的国民”吗?

学生自由发言,集体交流。(联系我驻南使馆被炸一事实、《立此存照》,日本青年长谷川弘一在网上发表的言论,见《读者》2000年第七期)

三.总结全文:

天下兴亡,匹夫有责,一个伟大的灵魂,总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起,并把自己的生命交付给自己的国家,自己的人民,把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士,为了信念而逝去的志士,把自己的生命铸成一座不朽的丰碑,永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗,共和国才有今天的繁荣和富强,每一个有民族责任感的人都应该对自己说:让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽!

四、迁移延伸:

(1)走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。你有过这样的经历吗?你体验过这样的美趣吗?

(2)仿写课文第三段,把“旅行”改成其他比喻,如学习。用“有时……有时”“愈……愈……”的句式造句。

五、达标检测:

两条路

新年的夜晚,一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看着地面,几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。老人在通往那块地方的路上,也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中,他除了有过失和懊悔之外,再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟,头脑空虚,心情忧郁,一把年纪折磨着老人。

年轻时代的情景浮现在老人眼前,他回想起那庄严的时刻,父亲将他置于两条路的入口——一条通往阳光灿烂的升平世界,田野里丰收在望,柔和悦耳的歌声四处回荡;另一条却将行人引入无底深渊,从那里涌流出来的是毒液而不是泉水,蛇蟒到处蠕动,吐着舌箭。

老人仰望昊天,苦恼地失声喊到:“青春啊,回来!父亲哟,把我重新放回人生的入口吧,我会选择一条正路的!”可是,父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。

他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光,那光亮游移明灭,瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来,消失在黑暗之中,那就是他自身的象征。陡然的懊丧像一支利箭穿射了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们,他们走的是高尚、勤奋的道路,在这新年的夜晚,载誉而归,无比快乐。

高耸的教堂钟楼鸣钟了,钟声使他回忆起儿时双亲,对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲,想起了他父母为他的幸福所做的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神,泪珠儿泫然坠下,他绝望地大声呼唤:“回来!我的青春!回来呀!”

老人的青春真的回来了。原来,刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一个错误,眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天,时光仍然是属于他自己的。他还没有堕入漆黑的深渊,尽可以自由地踏上那条正路,进入福地洞天,丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。

依然在人生的大门口徘徊逡巡,踌躇着不知该走哪条路的人们,记住吧,等到岁月流逝,你们在魆黑的山路上步履踉跄,再来痛苦的叫喊:“青春呀,回来!还我韶华!”那只能是徒劳的了。

1.给加粗字注音。

静(    )  立(    )  动(    )

落(    )  教(    )  诚(    )

2.解释词语并造句。

老态龙钟:

黯然失神:

3.“我会选择一条正路”的“正路”指的是什么?

4.“老人的青春真的回来了。”这句话的含义是什么?

5.请用几句古诗概括最后一段的含义。

6.联系生活实际,说说这篇文章给了你什么启示。

参考答案

课外阅读:1.chéng  zhù  rú  yǔn  huì  qián

2.略

3.指向着阳光灿烂的升平世界的路。

4.时光仍然属于这位老人,他可以自由地踏上那条正路。

5.“莫等闲,白了少年头,空悲切”等。

6.珍惜青春年华,莫走错路,才能实现人生的真正价值。

随机推荐