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语文版七上《蔡勉旃坚还亡友财》学案设计

[移动版] 作者:佚名
《蔡勉旃坚还亡友财》学案设计

学习《蔡勉旃坚还亡友财》

(一)导入课文

设置情境:老师向学生借一笔钱,问需不需要打一个借条。

师:在现今社会,借贷巨款,即使是再要好的朋友,都会签合同或立字据以防不测,但是在我国古代,就有一个叫蔡勉旃的人,他的一个好朋友寄放了千两白银在他那,却没有立下任何的字据,这是怎么一回事呢?下面我们来了解一下这个故事《蔡勉旃坚还亡友财》。

【设计说明】此问题的设置在于让学生设身处地地想一想,意识到在现实生活中一般人都会让借钱者打借条,以防不测。进而在学习文章时更深刻地认识到,正是因为蔡勉旃所具备的诚实守信的高尚品质,才会让他的朋友在寄放钱财时放心地不立字据。从而使学生认识到“诚信为做人之本”。

(二)感知课文

1.提问:请同学们进行第一遍阅读,快速的默读课文,并借助字典为生字词注音。

归纳字音并检测学生自学情况。

旃 璘 券 亡 辇

2.提问:请同学们进行第二遍阅读,大声的朗读课文后,借助课下注释和工具书疏通文义。 遇到疑难问题先与讨论小组讨论,如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决。

3,请一个朗读能力较好的同学进行第三遍阅读。在他读的时候,请同学们一起思考一个问题,本文讲了一个什么故事?

【设计说明】在理解字词的基础上,复述课文内容。经常给学生提供这样的机会,可使学生的胆量和口语表达能力得到很快的提高。

(三)解析课文

1.提问学生:通过这个故事,我们知道,蔡勉旃是一个什么样的人?

(明确:“重诺责,敦风义”)

2.提问学生:本文是如何体现蔡勉旃“重诺责,敦风义”的呢?

(明确:正面描写与侧面烘托相结合,动作描写和语言描写相结合。)

友人“寄千金,不立券

重诺责 (侧面烘托)

敦风义 言:“券在心、不在纸”

行: “召其子至,归之”

“卒辇而致之”

(正面描写)

【设计说明】记人的作文是初中阶段的重点,而这篇课文虽短,却是一篇思路清晰、写作手法多样的写人文章,值得一提。

(四)探究主题

1. 通过这个故事,你懂得了什么样的道理?

明确本文主题:“诚信为做人之根本”。

2. 师:生活中有没有这方面的事例?谈谈你对这些事例的看法。

3.在现实社会,“不立券”的做法值不值得提倡?

4. 老师小结

目的:培养学生的正确人生观,勉励他们做一个诚信的人。

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