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《安塞腰鼓》教学实录

[移动版] 作者:佚名

《安塞腰鼓》教学实录

●杨万扣

同学们,看过安塞腰鼓表演吗?我们再来感受一下那磅礴的气势——安塞腰鼓 课后练习解题指导

(播放安塞腰鼓表演短片)

感觉怎么样?请用一个词概括一下——

生1:气势磅礴。

生2:豪迈。

生3:震撼。

生4:酷毙了!

师:现在我们来朗读课文。老师读课文的开头和结尾;第7—27节由同学们集体朗读,要特别注意读出安塞腰鼓表演时的气势和力量,声音要洪亮,节奏要快。做一下准备活动:抬头,挺胸,运气,大声喊“——嗨!——嗨嗨!”

(投影课文朗读网页;师生配合朗读全文)

师:课文中有一句话反复出现,表达了作家对安塞腰鼓的赞美,这句话是——“好一个安塞腰鼓!”(板书)这是作家的评价。刚才我们看了短片、读了课文,现在大家自由发言,说说你所感受到的安塞腰鼓好在哪里?

生1:我觉得安塞腰鼓好在表演时壮阔、豪放、火热的场面。

生2:好在隆隆隆隆的沉重的响声。《安塞腰鼓》词语解释

生3:好在每一个舞姿都充满了力量。

生4:我觉得好在它的表演能激起人们丰富的想像。

师:是啊!安塞腰鼓表演场面壮阔,鼓声沉重,动作有力,高潮迭起,确实像掀起在黄土地上的狂飙。好的艺术不仅以独特的形式感染人,更能以内在的精神打动人。课文中哪句话最能表现安塞腰鼓的精神内涵?

生:(讨论、明确)“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”

师:安塞腰鼓表现的就是生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑气势和强盛力量!安塞人打腰鼓,打的就是这股劲!(板书“生命之劲”)(投影“安塞腰鼓之劲”资料

(生齐读资料内容)

师:安塞腰鼓表演是那样的有“劲”,作家描绘它的语言带“劲’’吗?这“劲”是大量运用了哪一种修辞手法带来的?

生:排比。

师:请找出文中的排比句,根据所在的位置看它们可以分为几个类别。每一类中挑出你最喜欢的语句仔细品味,准备读给大家听。

生1:“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!”是句内型排比。

师:三个“了”之间层层递进,要读出越来越“狠”的语气。(指导生再读)

生2:“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”是句间型排比。

师:排比中又含有比喻,句式整齐工整,要读出明快的节奏。(指导分男女声部齐读)

生3:“使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”是段间型排比。

师:三个“使人想起”层层推进,如同一个个念头在人脑海中闪过,要读出此伏彼起的交错感。(指导分两大组重唱式齐读)

师:同学们想一想,课文中大量排比的运用,对描写场面、表达情起了什么作用?

生:较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势,充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。

师:(板书“气势、激情”)这样看来,课文的语言好不好?

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