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苏教版七年级《泰戈尔诗三首》学案

[移动版] 作者:圆梦668

苏教版七年级《泰戈尔诗三首》学案

一.学习目标

1.有感情地朗读课文,感受美好、纯洁的童真世界.

2.学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法.

3.培养阅读优美诗文的兴趣.

二.教学重难点

重点:

1.有感情地朗读课文,感受美好、纯洁的童真世界.

2.学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法.

难点:培养阅读优美诗文的兴趣.

二.知识链接:

㈠.同学们,看一看你预习得好吗?

1.给加粗字注音

涟漪   笑   沐浴   淅沥   熠熠   异   息   妹  

2.填空

泰戈尔,__ (国家)诗人,作家、社会活动家。于1913年获得。作品有《___ 》,《____ 》,《____ 》和长篇小说《__ 》等。

四.学习内容:

孩子们,首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗吧。

(一)初读:感知形象

1.学生先自由朗读,要求:

①用笔圈出生字、词

②边读边感知一下课文写的是一个怎样的孩子,你能用几个词概括一下吗?

③试着用你感觉到的孩子的语气去读。

2.让学生谈一谈那是怎样的一个孩子,应该怎么读,给大家读一遍。

3.师生共同评价朗读情况,最后归纳总结:文中的孩子天真活泼、调皮、可爱,他与妈妈难舍难分,十分眷恋妈妈,应该用舒缓、温馨、深情而又活泼的语调去读,特殊语句还要具体对待。

(举例:《金色花

①“孩子,你去哪里啊?”(着急)

②“你到哪里去了,你这坏孩子?”(惊喜,责怪)

③“我不告诉你,妈妈。”(调皮、撒娇)

(二)再读:领悟感情

1.找朗读较好的同学深情地读,其他同学静静地听读

要求:调动你的各种感官,充分发挥你的想象,设想这是在一个什么情境下一个孩子表达对母亲的热爱、春恋、头脑要出现相应的画面,去感悟母子之间那种真挚情感。

2.学生相互交流一下,描述自己所想象的情景

(三)、三读:欣赏语言

1.齐读,边读边画出你认为较精彩的词语、句子。

2.四人一组,每个同学都要说一说自己所画的句子和自己的感受

五.学法指导:

1.自由朗读,边读边想一个成年人(作者)怎么会把儿童的心理感受写得那么真实可爱呢?他运用的是什么手法?(想象)

2.同学自由发言,谈谈以上问题

六.学习小结:

这三首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情,《金色花》让人感受到了母子间和谐有趣的生活;《告别》让人感悟到孩子对母亲无限的眷恋;《培树》使我们想到离家的孩子对故乡、母亲的思念。

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