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26一面五星红旗教案

[移动版] 作者:蓝丁

学习目标

1.认识“摊、奈”等5个生字,会写“窄、脖”等13个生字,正确读写“假日、背包”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。

课前准备

1.每个小组自制一套字词卡片。

2.制作多媒体课件。

教学过程

激情导入,提示课题

1.出示多媒体课件:升国旗仪式录像。

2.教师导入:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?

3.心灵对话:学生自由谈论自己的感想。

4.导引课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。(板书课题)齐读课题

初读课文,读准读通,出示自学要求(课件)

1.自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在课文中的词语,多读几遍。

2想一想,你读懂了什么?3

3借助工具书学习理解生字新词。

4同位之间互相检查生字。

我会认,出示课件生字,指名读一读。

读课文,理清脉络

1再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写的?(五星红旗)

2出示小组合作学习建议课件

品读课文,读中感悟

1.在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?

2.汇报交流,深入理解;引导学生在读中提出问题,并相机解决问题。

(1)“手举五星红旗”部分:作者去漂流旅行,带的东西本应越少越好,为什么要举着五星红旗?

(在我漂流出发前举着五星红旗,表明自己是中国人,也希望国旗能陪伴自己度过困难。)

(2)“脖系五星红旗”部分:“为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。”

(3)“拒换五星红旗”部分:

①在怎样的情况下,面包店老板提出用面包交换五星红旗?

(是我去飘流,不小心出事了,丢失了背包和食品的情况下。)

课文讲了我在国外去飘流丢失了背包后,宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包的事,可我到底需不需要面包呢?(需要)请你拿笔从课文中圈出他需要面包的句子,告诉大家,你从哪儿体会到的?

(他醒来以后,发现……在荒无人烟的森林里转了三天三夜,才来到一个……)

后来,我终于走到了一个小镇,来到了一家面包家店,遇到了一位什么样的老板呢?请大家读后面部分。(生自由读)

这是一个什么样的老板呢?请你们来评价一下。

(他是一个心底善良的人。因为他把“我”送到了医院,帮“我”付医药费,愿帮助人。所以他是一个善良的人。)

(他是个喜欢考验人的人,因为他没有要“我”其它的东西,只要我的国旗,他要看我是不是爱国。)

(他是个讲求公平交易的人。因为课文中他说“我是个平等交易的人,我给你面包,你能给我什么呢?”)

老师有一点不同的看法,“我”那时受了伤,饿了三天,可他还要和我公平交易,我觉得他有点---

(冷漠。不近人情)

猜一猜,那个面包多少钱?

(一元、8角、1.5元、2元)

这么便宜的东西,他都不愿给我,要和我公平交易,可后面,他却愿帮我付医药费,再猜猜,这医药费大概会要多少钱?

(二百。五百。一千元)

师:为什么这个老板会发生这么大的变化呢?出示课件画出面包店老板态度变化的句子,想想为什么会有这样的变化。

(因为他看见我不愿拿红旗和他换面包,宁愿挨饿。因为他被我爱国的精神感动了。)

从什么地方可以看出我爱国?

(我摇摇头,吃力地收好……趔趔趄趄”)

大家一起来读一读,从中你体会到什么?

是啊,我热爱五星红旗,除了这儿,你还从课文哪些地方体会到了这种热爱。

(出发时我手举红星红旗,表示我是中国人。在危险时,我把红旗系在脖子上,把背包那些却系在木排上。)

的确,从这些地方,我们都可以感受到“我”对五星红旗的热爱,对祖国的热爱。文中的我,用实际行动维护了祖国的尊严,一直以来,也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的像征,无处不在。

(第一次升起五星红旗,联合国升起五星红旗,南极升起五星红旗,香港、澳门回归升起五星红旗。申奥成功、载人肮天……)

师:所以,我的行动感动了面包店的老板,当“我”醒来的时候,看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑。

(生齐读最后一自然段)

②模拟采访,深入理解。

记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?

面包店老板……

记者:这位中国学生,你想对面包店老板说什么呢?

中国留学生:……

五、总结课文,升华情感。

播放歌曲《五星红旗》,同学们,通过今天的学习,我们对我们的国旗、对我们的祖国更加热爱,让我们在雄壮激昂的歌声中结束这节课。下课。

板书:

手举五星红旗

脖系五星红旗

10、一面五星红旗拒换五星红旗

花拥五星红旗

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