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《秋天的快乐》三年级第三单元作文指导教案

[移动版] 作者:佚名

习作要求:

1、          写秋天的一种景物,突出秋天的特点。

2、          要求抓住顺序描写、写出这种景物的特点,从而感受大自然的美好,感受大自然的快乐。

3、          写完后,读给爸爸、妈妈或同学们听,请他们提意见,再认真改一改。

习作重点、难点:

根据学习要求,学会重点描写。表达自己真情实感。

教学过程:

一、        创设情境,激发兴趣

1、音乐响起,课件出示:(孩子秋游图——秋天的树林图——田野图——秋天的果园图等)

2、生欣赏。

3、师生互动。

师:孩子们,此时此刻,你看到了什么,似乎听到了什么,你是不是还闻到了什么?(生说)……

师小结:同学们说得真好!是的,秋天是个五彩斑斓的季节。它给人们带来美的享受,带来丰收的喜悦,带来无尽的快乐。在这美好的金秋季节,让我们一起来讲述秋天给我们带来的快乐,好吗?(揭示交际课题:秋天的快乐)

二、亲身体验,观察交流

回忆生活经历,说出秋天的快乐

师:同学们,秋姑娘来了,她给我们带来了一份精美的礼物,让我们走进去看一看。

1、课件播放:(儿童的生活的场景图:挖泥鳅、捉鱼、捉虫、秋游、放风筝、看稻谷丰收等)配乐讲述。

2、生欣赏。

3、师生互动。……

师小结:同学们,只有用感情去打动听众,将事情讲具体,才能引起听众的兴趣。(板书:讲清楚,有感情。)

三、抛砖引玉,好词共享

1、老师给学生推荐自己的下水文。

2、学生推荐自己积累的好词佳句。

四、静心习作,交流修改

1、学生自主习作。

2、 哪些同学写好了?愿意和大家交流一下?选择1-2位学生的习作片断,(紧扣细节)实物投影。点评学生的习作,相机进行指导。教师进行圈圈画画。好在哪?具体到词语,句子。

3、自读习作,看看是否通顺。

4、小组交流,互评互议。互相指出优点和不足。(重点检查有没有抓住重点来写)

5、各自修改,继续完善习作:修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题。

6、修改后在投影,再评改,再读。

7选择优秀作品展示,同桌相互交流修改后的习作。

(板书设计)

看到

听到

闻到

想到

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