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想别人没想到的教案

[移动版] 作者:王芳

想别人没想到的教案

教学目标:

1、知识与技能

(1)自学生字词。

(2)理解课文重点词句,读懂课文内容。

2、过程与方法

(1)通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。

(2)通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。

3、情感态度价值观

在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。

教学重点:

理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。

教学难点:

理解画师最后说的那段话。

教学准备:

教师准备

1.教学课件

2.收集一些 "想别人没想到的"例子。

3.布置学生预习课文。

学生准备

1.预习课文。

2.收集一些 "想别人没想到的"例子。

教学时间

一课时。

教学过程

一、 创设情境导入

1、 老师在黑板上画一个圆。提问:你们认为老师黑板上画的是什么?

2、 你和大家想的不一样,想到了别人没有想到的,你真聪明。

二、 整体感知

1、 听课文朗读,边听边思考:文中写了一件什么事?

2、 听完课文后,课件出示:画师让徒弟(         ),徒弟们(               ),结果(               )。

3、 指名学生回答。

三、 理解课文

1、 画师要考徒弟们什么?结果怎样?书中哪一句是写结果的?

2、 出示句子"画师看了看他俩的画,没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时,禁不住点头称赞。"读一读,你可以提出哪些问题?(三个徒弟分别画了什么?为什么小徒弟的画能得到画师的称赞?)

3、 带着问题自由读课文,并找出相关句子划出来。

4、 大徒弟画了什么?二徒弟画了什么?小徒弟又画了什么?

根据学生回答的,教师板书:

大徒弟       许多小骆驼

画师         二徒弟        许多骆驼头

小徒弟        两只在山谷中走

5、 出示书图,看看小徒弟画的,想一想为什么他的画能得到画师的称赞?

指名回答,齐读画师的话。你能用自己的话来说说吗?你怎么理解画师的这番话的。

6、 你们明白了画师的话了吗?大徒弟、二徒弟明白了没有?从书中哪个词可以看出来?理解"恍然大悟"

7、 你想用一句什么话来夸一夸小徒弟?

四、 课堂拓展

1、 课文中,小徒弟是用"以少代多"的方法赢得了称赞,现在老师考考你们,也来画骆驼,看谁的骆驼画得大?(学生动脑思考,交流)

2、 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的,要想拥有创新思维,平时就要多动脑,你有没有想过别人没有想到的事呢?(学生交流)

板书:创新   动脑

五、 课后延伸

出示:作业超市

1、 想一想,画一画(任选其一)

蛙声十里出山泉

深山藏古寺

踏花归去马蹄香

2、 收集一些类似动脑筋的故事

板书设计:

12 想别人没有想到的

大徒弟       许多小骆驼

画师         二徒弟       许多骆驼头

小徒弟       两只在山谷中走      以少代多(妙)

创新         动脑

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