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《搭石》教案

[移动版] 作者:佚名

《搭石》教案

教学目标:

1、认识7个生字,会写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重点:

1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会其中的人性美

教学难点:

1、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。

教学时数:

教学过程

一、齐读课题,谈谈对搭石的了解。通过预习,你对搭石有哪些了解

二、学习第一自然段

1.自读本段,你明白了什么?

2.人们是怎样挑选、摆放搭石的?找出文中的词语理解体会。

3.“平整方正”是为了让人们……按照“两尺左右”的间隔均匀摆放是为了……从中感受乡亲们的善良、质朴。

三、提纲挈领学习2~4自然段

在这美丽的山村,搭石成了一道亮丽的风景,让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。

1、指名分段读二三四自然段,边听边想象,说说你都见到了哪些美丽的画面。

2、生谈自己发现的美:

⑴ 老人及时调整搭石。

⑵ 一行人协调有序地过搭石。

⑶ 两人相遇,招手礼让;遇见老人,背负过溪。

3、欣赏第一幅:

读段落想象,老人踩到不稳的搭石会怎样想,表情、动作会怎样?挑选合适的石头时,会怎样想怎样做?满意离去时,会是怎样的心理、表情、动作?

讨论后表演有感情地朗读。

4、欣赏第二幅:

听读,说说你看到了什么,听到了什么?理解“紧走搭石慢过桥”,进一步感受乡亲们相亲相爱,生活默契,所以动作协调。配乐感情朗读,读中体会美好情感。

5、欣赏第三幅:

用自己喜欢的方式读拿起笔发现美、寻找美。然后各抒己见。重点体会“理所当然”感悟每一位乡亲都是这么做的,都具有无私奉献精神。

四、用朗读来理解最后的段落

在反复的朗读中,悟出无私的搭石正是乡亲们默默无闻、无私奉献的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

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