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《呼风唤雨的世纪》教案

[移动版] 作者:佚名

《呼风唤雨的世纪》教案

教学目标:

1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。

2、流利朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感、探索科学奥秘的兴趣。

课前准备:

1、师准备课件。

2、生阅读《科技改变人类生活的100个瞬间》,并搜集1900年以前人类生活的相关图片、以及1900年以后人类生活的图片。

教学过程

第一课时

教学目标:

初读课文,交流感受,质疑问难。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,我们先来看动画片《西游记》中的一个片段,看完之后请你告诉我,这个片段中孙悟空表现的最大的本领是什么?

播放动画片《大圣除三妖》中的“求雨”片段。

同学们说得很好,在这个片段中“齐天大圣孙悟空”能够“呼风唤雨”、“腾云驾雾”。《西游记》成书于1592年,也就是4个多世纪以前,那时人类并没有“呼风唤雨”的神力,只能把自己美好的愿望寄托于想象之中。我们是幸运的,现在我们人类已经能够依靠科学技术“呼风唤雨”、“腾云驾雾”了。

出示人工降雨、飞机穿梭于云层中的图片。

刚刚过去的20世纪,我们人类学会了很多本领,掌握了很多技能。究竟学会了什么本领,掌握了哪些技能,为什么会变得神通广大了呢?今天就让我们来学习新的一课——《呼风唤雨的世纪》。(板书课题)

2、解释“呼风唤雨”的本义:要风得风,要雨得雨的神仙法术;解释“呼风唤雨”在本文中的引申义:利用科学技术改造自然的力量。

二、一读课文,打通字词关

1、请学生用自己喜欢的方式自读课文,边读边划出不认识的字、不懂的词语,然后同位互助,利用字典解决字词难题。教师巡视帮助。

2、学习生字写法,请学生在写字本上各写十个。

3、教师出示词语课件,点名读,生带读,开火车读,师纠正字音,尤其注意“潜”是阳平。

4、请学生说说不明白的词语,共同探讨词语意思。

三、二读课文,读懂文义,交流感受

1、生齐读课文

2、读后思考两分钟

⑴课文是围绕那句话写的?

⑵课文主要在讲什么?

⑶交流一下读后的感受。

四、三读课文,质疑问难,自主学习

1、生默读课文,边读边把喜欢的句子划下来,把喜欢的理由简单写在书边;边读边把有疑问的句子划下来;读后想想你自己能解决什么问题。

2、四人小组讨论

⑴商讨本组推荐的句子,给出推荐理由;小组朗读,准备在全班范读、带读。

⑵组内商讨有疑问的句子,选出一个大家最关心、最有价值的问题,写在黑板上,参加全班讨论。

3、班内交流、展示、讨论

⑴欣赏小组推荐的句子,在示范组的带领下朗读句子,诗指导朗读、指导品析语言。

⑵疑问大讨论:让学生讨论问题,放手让学生互助解决问题,适当点拨。有难度、有价值的问题可留待第二课时解决。

第二课时

教学目标:

读熟读懂,理解内容,升华感情。

教学过程:

一、复习导入

同学们我们来比比记忆力,看谁记得准、想得快。

⑴课题中“呼风唤雨”是什么意思?

⑵课文是围绕那句话来写的?

二、学习三、四自然段,感受20世纪人类生活的巨大变化

1、20世纪的一百年与上百万年的农耕社会相比真的有很多不一样,请同学们默读课文三四自然段,找出究竟有什么不同。

2、请学生汇报上百万年的农耕社会的生活状态。

3、练习“没有”句式,指导说句子的方法,分方面、有层次性;将书上句子说得更好。

请四人小组出一个好句子。

4、学习关于人类幻想的句子,请四人小组内说说人类还有什么幻想,实现了没有。

5、学习诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,指导学生理解诗句在这里的作用。

6、请学生汇报20世纪人来生活状态的句子。

7、教师展示图片,做解说。

8、利用图片,区分“发现、发明”。

9、请学生想象“如果古代的王公贵族穿越时空隧道,来到你的面前,你要带他去什么地方看看,他会说些什么”。学生四人小组讨论。

三、学习第五自然段,感受科学技术的强大力量,激发热爱科学的感情

1、究竟是什么让20世纪不同与以往的任何时代呢?请学生说说、议议。

2、让我们带着对科学的崇敬和感激来齐读最后一段。

四、延伸、想象

1、时代还在发展,科技仍将继续为人类创造更为美好的生活。放飞想象的翅膀,在21世纪你最希望出现的一样高科技产品是什么?可以画一画,小组内展示。

2、向全班介绍你的高科技产品。

五、布置作业

1、抄写你喜欢的句子,试着背一背。

2、把你搜集的图片,自己画的未来高科技产品等做成一张手抄报,全班展示。

六、总结全文,体会作比较的说明方法

1、说说你印象最深刻的段落。

2、将三四段中的内容做对比式板书,介绍这种说明方法清晰、给人印象深刻的作用,请学生在以后的写作中注意借鉴。

板书设计:

29 呼风唤雨的世纪

20世纪          100年           依靠科技        改造自然

农耕社会        上百万年        依靠想象         神仙法力

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