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5古诗两首 题西林壁 游山西村导学案

[移动版] 作者:1609541375

 

小学语文第七册高效课堂导学案

班级             

课 题   5古诗两首      

课 时 2课时       

使用时间

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导学过程(修改栏)

第一课时      题西林壁

学习目标 :

1、有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。

2、理解诗句的意思, 体会诗句对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及蕴含的人生哲理。

学习重点: 1、欣赏古诗文,积累古诗名句。 2、体会有人生哲理的诗句。

知识链接:1、 苏轼(1037-1101)北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士。他一生坎坷,屡遭贬谪,与其父苏洵,其弟苏辙合称“三苏”,其散文为“唐宋八大家之一。书法,诗词造诣很高。

2、题壁诗是古代诗歌中的瑰宝,是一种值得研究的文化现象。,“题壁”是唐宋时期诗人“发表”作品的途径之一。唐宋时期虽然已经发明了雕版印刷,但由于当时印刷能力很有限,还有大量诗歌不能刻印出来,“题壁”就成为一种“发表”诗作的最佳方式。题壁简单易行,只要把作品写在墙壁上,天南海北的过往行人见而读之,就可传播开来。

预习任务 :

1、正确、流利地朗读古诗,注意字音。课文,认识生字新词。

2、借助工具书先试着理解古诗意思,如果遇到疑难问题,请做好标记。

3、“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近?(    )选项:1、当局者迷,旁观者清   2、人外有人,天外有天       3、千里之行,始于足下 (5、6号同学可不做)

自主、合作、探究 :

一、展示互动,检查预习。

1、我给大家介绍苏轼这位伟大的诗人。题壁诗的由来。

2、我能给大家朗诵古诗。互相指正字音,注意停顿,用/做标记。

二、明确学习任务, 小组合作学习古诗。

1、小组内交流诗句意思,小组汇报诗意。(小组要说明是用什么方法学习的)

2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”

A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字,诗人在不同角度看到了什么样的景象?这让你感受到了什么?

B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。我可以运用简笔画描述。

岭                                    峰

c、你能说出是什么原因让诗人“不识庐山真面目”呢?那怎样才能看到它的真面目呢?

学后反思,我来闯关:

1、选择加点字的正确解释,把序号写在括号里。

(1)题西林壁。(   )A做题    B书写,题写     C题目

(2)只缘身在此山中。(     )A缘由    B缘分       C因为

2、不识庐山真面,只缘身在此山中”的意思正如俗语(

)

3、小练笔:同样的一件事物,可是在不同的角度却有着不一样的样子,你们有过和作者一样的感受和经历吗?(生结合实际举例)

学习收获:

知识延伸: 推荐古诗《望庐山五老峰》、《江上送客游庐山》、《庐山独夜》

 

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