教学思路

（纠错栏）

学习目标：

1、我能认识本课的7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。

3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流交流。

学习重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。

知识链接：

1、魏格纳（1880－1930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。1915年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说。在书中，他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实，从不同学科的角度，系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据，形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难。

2、大陆漂移说：是解释地壳运动的一种学说，由德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创。他根据非洲西海岸和南美洲东海岸在形状上的吻合性和地层、构造、山脉的连续性，以及非洲、印度、澳大利亚大陆古生物的相关性等事实，认为地壳的硅铝层漂浮在硅镁层之上，大陆曾经大规模地水平移动过。在2亿年前，地球上的陆地是一块统一的连续体，叫“泛古陆”。由于地球自西向东转，加上日、月引潮力的作用，自2亿年前的中生代开始，漂浮在硅镁层上的硅铝层逐渐自动向西移动。到第四纪初期，形成现代地球表面的海陆分布轮廓。大陆漂移说问世后，并没有引起人们的广泛注意。自20世纪60年代海底扩张说和板块构造理论提出后，大陆漂移说重新被人们所重视。

预习任务：

1、积累一些好词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。

3、魏格纳奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什。

自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、默读课文第7自然段，找出相关语句，看看魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？（理解大陆漂移）

3、魏格纳重大的发现靠的是什么？（谈读后感受）

4、复述这个故事。

我来闯关：

1、  划去错误的读音。

地质（ zhǐ  zhì ） 兴奋（ xìng  xīng） 转移（ zhuǎn  zhuàn  ）

破旧（  pè  pò ） 静谧（ nì   mì  ）   比较（ jiǎo    jiào   ）

召开（ zhāo  zhào ）   崭新（ zhǎn   zàn ）

2、给下列加横线的生字注音

静谧（　）　　呈现（　）　　凹进（　）　　资源（　）

3、根据课文内容填空

（　　　）年，（　　）在病房的（　　　　）上发现，（　　　　　　　　　）和（　　　　　　　　）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他讲行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出（　　　　　　　　　　　）的假说。

4、读了课文我明白了一个道理：       

学习收获：

知识延伸：

1、搜集的有关“大陆漂移”的知识。