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巨人的花园 导学案

[移动版] 作者:1609541375

 

小学语文第七册高效课堂导学案

班级            课 题9巨人的花园   课 时 2课时       使用日期

组别            使用人             小组评价:          教师评价:

主备人     审核人

教学思路

(纠错栏)

第一课时

学习目标:

1、认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面,在朗读中感受真理。

学习重点

1、掌握本课生字词。

2、在朗读中感受真理。

知识链接:

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。(结合课后资料袋)

预习任务:

(一)我会自学生字词。

( 二)我会有感情地读课文,了解课文讲了一件什么事。

自主、合作、探究:

1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。

2、了解课文讲了一件什么事。

3、小组合作学习,感受花园的美丽和变化

(1)题目是巨人的花园,花园是巨人的私有财产,你们觉得巨人的花园怎么样?课文是怎么描述的?默读课文,找出有关的句子回答。

( 2)巨人的花园是漂亮的,迷人的,但是,这巨人的花园的景色会发生变化,读课文思考:巨人的花园有孩子时什么样?没有孩子时什么样?从哪儿看出来的?画出有关句子。小组交流学生交流所画的句子。

我来闯关:

1、听写词语

鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除

2、写出下列词语的反义词。

冷酷(        )   凋谢(        )   温暖(        )   破损(        )3、写一写,读一读

鲜花( 盛开   )     狂风(        )    绿树(        )

冰雪(        )     洋溢(        )     增添(       )

4、根据意思写出相关的词语。

(1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。(          )

(2)喧哗热闹。(          )

(3)训诫,斥责。(          )

(4)指情绪、气氛等充分流露。(         )

(5)聚精会神地看。(         )

学习收获:

知识拓展:

1、收集有关童话的故事,讲给同学听。

教学思路

(纠错栏)

第二课时

学习目标:

1、把课文读通读透,难懂句子多读几遍。

2、抓住重点词句,体会人物的情感。(在书中留下你思考的痕迹,批批划划,并在旁边做上读书笔记。)

3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。

4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”,“人不要太自私”,“要尊重孩子,没有孩子的地方就没有春天。”

学习重点:

1、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。

2、懂得快乐要和大家分享的道理。

预习任务:

1、认真读课文,探究花园变化的原因

2、感受本文的表达特点,抄写自己喜欢的句子,积累语言。

自主、合作、探究:

1、探究花园变化的原因

(1)同样是一座花园,为什么有孩子时和没有孩子时,却有这么大的差别呢?

个人思考,小组讨论,全班交流。

(2)巨人对孩子们的态度前后有什么不同?

个人思考,小组交流。

(3)教师引导学生品析词句,结合指导朗读

(4)巨人看到了孩子们到他的花园里玩,很生气,大声叱责孩子们,请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。

(5)孩子再也不来这里了,可是,巨人的花园里再也没有欢乐了,没有了笑声,花园也不漂亮了,那花园是怎么样的景象呢?

(6)这时候,巨人的心情是怎样的?。联系上下文思考,巨人这时候在想什么呢?

2、巨人后来的态度是怎么样的?你是从哪知道的?请在文中勾画出来。

自由读,指名读,要求读出巨人高兴的心情。

3、探究讨论:为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢?

我来闯关:

1、摘录文中描写冬天的词语,并用其中几个词写一段话。                                    

2、你能谈谈对巨人的看法吗?你喜欢巨人吗?为什么?                                         

学习收获:

知识拓展:

1、你认为这篇童话为什么会被称作童话中的“完美之作”?你还知道王尔德的哪些作品?

2完成一篇日记。要求:结合实际生活中的例子畅谈今天学习课文后的收获。

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