教法探导：
课前可让学生搜集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。
教学之初，应让学生通过读课文，基本了解课文内容，通过自主合作学习，了解课文中五种新型玻璃的特点及用途。
本文是一篇较简单的说明文，要让学生理解课文中的重点语句来理解课文内容。
这篇课文内容浅显易懂，而且前五个自然段结构基本相同，学习时可采取举一反三的方法，学习第一段后总结其方法：读课文──找出写特点和用途的句子──抓住重点词语──归纳特点和用途。而后鼓励学生用这种方法学习后几段内容。
教师在学习中要适时点拨，比如：自动窗帘是指自动拉开或关上窗帘，课文中是讲变色玻璃会随着阳光强弱而改变颜色，因而会起到自动调节室内光线的作用。
本课有些生字读音和写法要加以指导，如：碎、促、阻、罪、陈、殊。
教学建议：
１、教学本课前，可以布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的广泛应用，以扩展知识、开阔视野，为课堂教学做好充足的准备。
２、本课重点难点
在学习课文时，先要认识５个生字，会写８个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、处理、安然无恙、藕断丝连”等词语。然后正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。最后了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展和进步而勤奋学习的自觉性。
３.为了激发学生的学习兴趣，教学伊始，教师可先告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是先学好《新型玻璃》这篇课文。初读课文时，应引导学生运用多种方式（如轻声读、默读、同桌对读等）通读课文，读熟课文，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文的思路。
在充分感知的基础上，再指导学生思考每一种新型玻璃的特点和用途，自己练习设计一个表格，把它们的特点和用途填写在表格中。然后以小组为单位，通过合作讨论的形式来学习，之后全班同学共同进行交流。
在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，还要注意引导学生深入领悟作者的表达方法。首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句，认真加以揣摩，说一说作者运用了哪些说明方法，引导学生深入体会这些说明方法的作用；然后再让学生画出自己喜欢的词句，说一说喜欢的原因，仔细体会作者遣词造句的生动准确；最后引导学生仔细阅读前5个自然段，探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用，从而感悟作者在布局谋篇方面的独具匠心。
４、在学生熟读精思，基本消化、吸收了课文的内容和语言后，便可组织召开“新型玻璃展销会”。教师可以请一名学生与自己配合做主持人，其他学生当“推销员”，展销的产品既可以是课文中介绍的五种新型玻璃，也可以是自己搜集的别的新型玻璃，更欢迎自己发明的新型玻璃。要求“推销员”在会上把自己公司的一种“产品”介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。在召开展销会时，教师要通过主持人的角色引导学生学会表达和倾听，使说与听互动，讲与评结合，从而促使学生把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，
５、课后安排的选作题，教师可以将其作为一次语文实践活动的内容，请学生搜集一些自己喜欢的商品说明书，探究它们是怎样介绍商品及其使用方法的。为了激发学生的兴趣，可以让学生利用商品说明书来设计一段广告词，在语文活动课上交流、评比。
６、课文中要求会写的字，应让学生仔细观察并分析字形结构、书写要领，将字写正确、写美观。教师应对学生写字中普遍存在的问题做以指导。如“恙”中羊字头的“竖”不露尾巴，并要注意上小下大；“藕”字下边的“耦”左边是“耒”不是“未”，最后一笔要由捺变为点；“废”字的最后一笔“捺”是这个字的右出笔画，应写得长一点，以使这个字保持平横不歪斜。另外，“粘”、“调”“处”是多音字，“粘在一
