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地震中的父与子 导学案

[移动版] 作者:1609541375

小学高效课堂导学案(语文第九册)

班级 ________________

课 题 17地震中的父与子

课 时 第1课时

主备人 _______________

审核人 _______________

组 别 ________________

使用人 _______________

使用日期 _____________

教学思路

(纠错栏)

学习目标:

我能认识本课的生字词。

我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。

我能充满感情的朗读课文,能说出课文讲了一件什么事。

学习重点:解决课文的生字词,并积累语言。

知识链接:

地震前兆指地震发生前出现的异常现象,岩体在地应力作用下,在应力应变逐渐积累、加强的过程中,会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常,地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆(也称地震异常)。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。

预习任务:

1、 正确大声的朗读课文。

2、 自学生字词,利用工具书理解课文中的生词。

3、 想一想课文讲了一件什么事?

自主、合作、探究:

1、交流生字词自学情况,学习巩固生字词。

2 、说说课文讲了一件什么事?

3、分角色朗读父亲及儿子的对话,与大家交流自己的感受。

我来闯关:

1、洛(    )矶    瓦(  )    废(   )

(     )抖     (    )炸  (    )乱

2、解释词语:昔日  、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪、等词语。

3、课文讲述了(  )发生在(   )的大地震中,一位父亲(         )历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于(            )的感人的故事。

学习收获:

知识延伸:

找一找并搜集相关地震的知识。

小学高效课堂导学案(语文第九册)

班级       课 题  17地震中的父与子  课 时   第2课时

主备人         审核人        组 别        使用人       使用日期

教学思路

(纠错栏)

学习目标:

A、 我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。

B、 我能体会到父亲与儿子的“了不起”

学习重点:

体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

预习任务:

正确流利的大声读课文。

勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。

从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。

自主、合作、探究:

1、课文第二十自然段,父亲颤抖的说“出来吧,阿曼达!为什么颤抖的说,应该高兴才对。

2、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作,勾画出来,并谈谈你的感受和体会。

3、 你认为这是一个怎样的父亲,我们来评一评。

4、编排课本剧。

三、达标检测

1、课文结尾为什么说:“这是一对了不起的父与子?”“不论发生什么,我总会跟你在一起!”在文中反复出现,这样写有什么好处?

2、阿曼达在废墟下会想些什么?说些什么?请把你想到的写下来。

四、学习本课后我的收获

知识延伸:

收集有关的课文读读,如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》

诵读古诗《游子吟》表达母爱的古诗。

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