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同步练习参考答案

[移动版] 作者:佚名
《再别康桥》精品教案《再别康桥》精品教案

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一、1.B 2.C 3.A 4.C 5.A
6.A(B中“至少”与后文“以上”重复;C中“并非是”的“是”多余;D中“向”应为“跟”)

二、7.去帮助所有需要帮助的人。
8.真正达到一种平等、无不歧视,方能真正和解。
9.我们对所有民族都有义务,以人道行为以及医疗服务来帮助他们。
10.文中的一种是……另一种是……
11.略

我有一个梦想同步练习

1、A(演讲词结尾不一定要“以景结情,言有尽意无穷”)
2、B(演讲者不需要调整听众的位置)
3、A(演讲产生演说家,关系最密切)
4.美国虽然解放了黑奴,但种族隔离仍然持续,黑人公民权利得不到保障。尤其在南部,黑人不能入读白人学校,不能在招待白人的餐厅进食,不能与白人乘坐同一辆公共汽车或必须让座给白人。南部曾发生过一名黑人女人拒绝让座给白人而被捕的事件,激起持续的抗议行动
5.非暴力斗争,有理智,有韧性,能持续,能争取广泛的同盟军;它既能避免暴力斗争的脆弱性,也能避免渐进主义的保守性
6.C(其它三项分别是段与段、句与句、词与词的连续而“排”比) 
7.D(应指美国民权意识的觉醒与政府给予黑人民主权益的条件的成熟)
8.我梦想有一天,我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的颜色,而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。
9.我梦想有一天,亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在那里,黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并进。
10.我梦想有一天,深谷弥合,高山夷平,歧路化坦途,曲径成通衢,上帝的光华再现,普天下生灵共谒。
11.热情歌颂了罗曼*罗兰的伟大功绩,表达了继承罗曼*罗兰反法西斯的民主精神与把民主革命进行到底的愿望
12.从罗曼*罗兰对“两种民族”的态度方面歌颂他
13.用含蓄的语言高度赞扬了罗曼*罗兰对人类民主革命斗争的伟大贡献
14.体现了罗曼*罗兰反法西斯的民主精神
15.“要像你一样……再从黑土地里面长出来。”比喻继承罗曼;罗兰的精神,并把民主革命进行到底的强烈愿望

《荷塘月色》同步练习参考答案

1.释义:
  ①幽僻:幽深、僻静。 ② 蓊蓊郁郁:草木茂盛的样子。
  ③踱:慢步行走。 ④ 弥望:满眼。弥,满。
  ⑤袅娜:柔美的样子。 ⑥脉脉:这里形容水没有声音,好象深含感情。
  ⑦风致:美的姿态。
  ⑧斑驳:原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。
  ⑨梵婀玲:小提琴。 ⑩一例:一律。
  ⑾丰姿:风度仪态,一般指美好的姿态。也写作“风姿”。
  ⑿凝碧:青翠欲滴的样子。
  ⒀大意:大概的轮廓。
 2 A. 参(cān)见 差(chà)劲 参(cēn)差(cī) 差(chá)别
  差(chāi)遣 人参(shēn)
 B.脉脉(mò mò)的流水 山脉(mài) 脉(mài)搏
 C.这是独处(chǔ)的妙处(chù) 处(chù)所 处(chǔ)理
 3.A.② B.② C.① D.①
 4.形:有袅娜地开着的、有羞涩地打着朵儿的 色:白
  香:缕缕清香 光:如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上
  影:落下参差的斑驳的黑影
 5.贯穿全文的感情线索:心情的不宁静——游荷塘排遣不宁静——喜悦与哀愁——惦着江南更添苦闷——家门,回到现实,仍不宁
  行文顺序——以夜游荷塘的行踪为序:出门——缓步前行——荷塘——荷叶——荷花——月光——树木——山色——怀古思乡——进门
 6. A.“泻”表现出月光似流水自上而下的动态,“照”仅写出光线的照射。
 B.“浮”表现出雾气朦胧,“升”则失去朦胧之态。
 C.袅娜地开着(已经盛开) 羞涩地打着朵儿(含苞欲放) “袅娜”常来形容女子体态轻柔优美,“羞涩”意思是难为情,是专写人的情态之词,这两个词用来形容荷花妍媚多姿,把花写活了。如改成“出现”、“已经盛开”“含苞欲放”就不那么形象动人。
 D.惦着(想起)(回忆起)(思念着)不仅是单纯的回忆往事,而是更有关切的深情。
 7.括号内依序为:
  苍茫 幽僻 蓊郁 斑驳 稀疏 围住
  参差 隐约 悄悄 声息 冷静
 8.甲 B 乙.荷叶→ 荷花→ 荷香→ 波痕 丙 A
 9. ① ||| ② || ③ | ④
  ( 转折 ) ( 因果) (转折 )
 10.A 11.D 12.A 13.B 14.C
 15.散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》《匆匆》《春》《浆声灯影里的秦淮河》

人生的境界(同步练习)

一、1.C  2.D  3.B  4.C  5.B 

柳毅传阅读训练

(1)C
 (2)CD
 (3)①刚才我辰时从灵虚殿出发,已时抵达泾阳,午时在那里交战,未时回到这里。
 ②这小子存有这样的坏心,的确不能容忍,可你太草率了。
 (4)B

逍遥游同步练习

一、1、哲学家 文学家 道 2、33 代表作 3、鲜明的对比 奇特的想象
 二、1、这(只) 2、记载 3、奚以……为? 哪里用得着呢?或:何必……呢? 4、饱的样子 5、比
 三、CE 四、(略)

《李贺小传 》原文

二、(一)6.帮助人达到道德境界和天地境界。哲学要使人觉解道德原理,从而达到道德境界,使人了解宇宙,从而达到天地境界。
  7.觉解程度。
  8.(1)做事只顺着自己的本能或其社会的风俗习惯。
        (2)做事只是为自己。
        (3)做事是为社会谋福利。
        (4)做事是为了宇宙的利益。
  (二)9.D  10.B
  11.印证奥运转播折射出来的民族情绪的普遍性。

人是什么同步练习

一、1.A  2.B  3.B  4.A  5.D  
  二、6.从现实性、物质性理解本质,往事已逝。 过去存在、现在并不存在,因此说也是一种幻想,“白日梦”。 如鲁迅回忆童年在百草园玩耍的情景是一场“梦”,寄托一种幻想,也是这种愿望的实现。 
 7.弥补现时生活中的缺陷与不足。
 8.前  中  后
 9.梦是愿望的满足和实现。
10.诗歌创作和梦往往是一回事。(或“诗”与梦交织的产物)

《李贺小传 》拓展阅读及训练

一、答:不一致。
  文章《书李贺小传后》的引用是为了说明李贺和孟东野都因为痴迷于作诗而导致官场失意,处境困窘。作者为人才受到压抑而感到愤慨和无奈。
  文章《事记二则》的引用是为了说明李贺因作诗用功而文采高妙,从而被上帝看中,召入天庭。
  虽然引用的内容基本相同,但都是为各自的写作目的而服务的。
  二、答:C 崇尚。
  三、答:选D。(D,都是介词,给,替。A,第一个,介词,在。第二个,介词,向。B,第一个,连词,表目的,来。第二个,连词,并列关系,并且。C,第一个,介词,因为。第二个,连词,表目的,来。)
  四、答;选C。(4)说的是一件事情,与创作无关。(5)的原因是“以父名晋肃”, 也与创作无关。
  五、答:1、立刻把这件事告诉了王府,请求用假尉来代替孟东野,并且分孟东野的俸禄给他。
 2、我这样做的原因,不仅仅是为了谋求一个官位来自我炫耀。
3、夫人醒后,对这个梦感到很是奇怪,从此悲哀稍微缓解一些。

我的空中楼阁同步练习

一、课文阅读训练 (1)因为山上的花、草、树木香。
  (2)①因为“小屋”位于“山脊一个柔和的角度上”,加上窗多,白天的光线都是明亮的,只有“破晓’或“入暮”,山上只有“一片微光”,所以说是“例外的”。②谧,音mì 。③这是光线变化造成的感觉。文章先把群山环抱小屋比作一个花蕊。由“破晓”而“早晨 ”,光线逐渐加强,小屋形态逐渐明晰,群山则仿佛逐渐后退,这就像花蕊慢慢绽开似的。 这个比喻很恰当,它十分传神地写出了静态景物因光线变化给人造成的动态感觉。④从心理学角度说,这是光线变化给人造成的现错觉。黑暗逐渐消失,山与小屋就显得不那么“亲密 ”了。
  (3)①出外时,是满怀希望,去开始新的一天生活,所以说“小屋”是“快乐的起点”。②归来时,满载成功的收获,所以说“小屋”是“幸福的终点”;③这里的“山路”已是一种象征,是作者理想中的“生活之路”,“幸福之路”的象征,所以说在这山路上往返,是“往返 于快乐于幸福之间”。
  二、基础知识检测 1.见课文 2.B 3.见课文

我的空中楼阁创新能力训练

1.亮、淡、中、下、侧 2.暗喻,小屋,艺术品,空中楼阁;白天的小屋、夜晚的小屋、 山下的灯、山上的灯 3.A、D

变形记同步练习

1.D 2.略 3.C   4.D(A项语序不当,“充分”应调至“意识”前;B项成分残缺,可去掉句首的“由于”;C项句式杂糅) 5.B(徘徊:无目的地来回走。 徜徉:自由自在地往来。 祈求:恳切地希望得到。 乞求:向人讨要。 声明:公开说明,一般指国家、政府、政党、团体或其领导人为表明某些问题或事件的立场或主张而发表的文件。 申明:着重说明。 包含:包容,容纳。 包涵:宽容、原谅,多用于向人请求的话中。 故此题答案为B。)6、最突出的矛盾:家境不好,但活得优雅而从容。作者态度:贬斥、批判孔乙已;褒扬、赞赏穿旗袍的女人。   7、示例:运用对比手法,男人的欣赏,女人的嫉妒和羡慕。成功地刻划了男人和女人的不同心理;运用侧面描写,表现穿旗袍的女人的与众不同。   8、要点:穿旗袍;不介意别人的议论;随着车奔波,却依旧清清丽丽,将车收拾得整洁雅致;遭遇车祸的后挺直脊背,面带笑容。  9、要点:乐观、热情、自信、坚强。(说明:有三点即为全对,得2分;恰当的分析得2分)10.略

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