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现代文阅读失分探导(3)——整合能力薄弱

[移动版] 作者:未知

现代文阅读失分探导(3)——整合能力薄弱

筛选及简单压缩信息,归纳层次明显的文章的内容要点,概括表情达意明显的文章的中心思想,这些基本上照搬照抄、简单压缩组合的表述题,大多数学生可以过关。但对表情达意比较含蓄的文章和语段,不少学生便提炼不出甚至难以整合了。

如《现代文阅读失分探导(2)》中的例子,“潜入竹海”整段文字都在描写,而描写的目的是什么,文段并没有明显概括、总结、点化、升华,需在梳理层次的基础上相互参照着才容易提炼概括,对此,部分学生便茫茫然不知如何提炼概括了。

形象的内容加以概括,抽象的内容给以阐发,分散的内容加以归纳,隐含的深意加以挖掘,不便明说的含蓄之处加以鲜明,阅读消化之后加以推断想象,学生对此类信息与内容的分析、提炼、组合、推断、想象等较为薄弱。

应立足整体把握,强化文体意识、文段意识,根据文体特点、语段关系,精心筛选、前后融合、定点放大关键的词语、语句,由一点而前后、正反、因果、明晦等加以假设、推断、验证、启发,从而提炼概括出较为准确的词语,从而便于有效的整理、组合。

复习建议:

应精心训练《乡土情结》等典型习题,讲清讲透。将各种错误类型的答案展示给大家,让其主动思考、相互讨论,经过比较确定答案的优劣,并理清错误产生的各种原因,以此积累解题经验与技巧。

然后精选习题,反馈性的反复训练几次,这种解题整合意识应能基本确立。

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