华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 高中语文 > 五册

高中语文必修五第二单元检测试卷汇总

[移动版] 作者:505565700

高中语文 必修五第二单元检测试卷汇总  

说明:1.本试题答案必须全部写在答题卷上,答在试卷上不计分。

2.满分150分,考试时间 120 分钟。

第Ⅰ卷  (36分)

一、基础知识(18分)

1、  下列各组词加点字的读音,全不相同的一组是( )

A.游说    追溯     说服    横槊赋诗

B.祈祷    宫绦     韬略     叨陪鲤对

C.庇佑    孤僻    精辟     筚路蓝缕

D.矫首    角逐     皎洁   咬文嚼字

2、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )

A.玷辱   陶冶   良晨美景   安然无恙

B.拮据   矜持   平心而论   天高地迥

C.拂拭   迟顿   唉声叹气   兼听则名

D.鞭苔   狭隘   日薄夕山   唇枪舌战

3、下列各句中,加点的熟语使用恰当的一项是(   )

A.王老师为人谨慎,战战兢兢地工作,勤勤恳恳地教书,深受学生爱戴。

B.操场上锣鼓喧天,人声鼎沸,可是高三同学安然无恙地坐在教室里,看书的看书,做习题的做习题,谁也没有关注教室外的事情。

C.《边城》描写了秀色可餐的湘西自然风光,古朴淳厚的民俗风情,这里的一切如梦一般宁静美好。

D.在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

4、下列各句,没有语病的一句是( )

A. 今年的 4月22日 是第38个世界地球日,我国的宣传主题是“善待地球——从节约资源做起”。确定这样一个主题,目的是唤起人类爱护地球、保护家园的意识和行为。

B. 四川汶川大地震发生后,全国人民展开了气壮山河、感天动地的斗争,形成了万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学,鼓舞着全国人民为实现全面建设小康社会的目标而努力奋斗。

C.由于北京奥运会和残奥会的成功举办,标志着中华民族以崭新的姿态屹立世界的东方,中国人民正满怀豪情走向更加光明灿烂的未来。

D.神舟七号载人航天飞行圆满成功,实现了我国空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越,是中国人民攀登世界科技高峰的又一伟大壮举,也是献给伟大祖国59岁华诞的珍贵礼物和诚挚祝福。

5、下列各诗句所涉及的传统节日,依次对应正确的一项是(    )

①遥知兄弟登高处,便插茱萸少一人。    ②东风夜放花千树,更吹落,星如雨。

③千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。    ④柔情似水,佳期如梦,忍看鹊桥归路。

⑤渚闹渔歌响,风和角棕香。

A.重阳节   元宵节   春节     七夕节   端午节

B.春节     重阳节   元宵节   冬至     清明

C.重阳节   春节     元宵节   七夕节   冬至

D.元宵节   春节     端午节   重阳节   七夕节

6、下列表述不正确的一句是(   )

A.庄子是继老子之后,战国时期道家学派的代表人物。他以其代表作《庄子》阐发了道家思想的精髓,发展了道家学说,使之成为对后世产生深远影响的哲学流派。

B.陶渊明,名潜,字元亮,自号靖节先生,东晋著名诗人。著有《桃花源记》《归去来兮辞》等优美散文。其山水诗对后世影响极大。

C.王勃,字子安,初唐诗人,与杨炯、卢照邻、骆宾王同以诗文齐名,称为“初唐四杰”。其诗作多为五言律诗和绝句,名作有《送杜少府之任蜀州》等,《滕王阁序》被认为是“当垂不朽”的天才之作。

D.《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,描绘了湘西边地特有的风土人情;以撑渡老人的外孙女翠翠与船总儿子傩送的爱情为线索,展现了人性的善良和心灵的纯净。

二、(9分)

阅读下面的文字,完成7—9题。

何处是江南

在古往今来的各式地名中,最为奇妙的应该数“江南”了。

这个地名早在先秦就已问世。但到隋代为止,它主要指长江中游的今湖南、江西一带。

“江南”的现代意义起源于唐代的贞观十道。这个地方先是被叫作“江东”。魏晋南北朝时期,由于中国传统中有以左代东的习惯,这一地名又被雅称为“江左”,贞观元年,唐太宗将天下分为十个监察区,称“道”。北方、南方各五道,江南道包括长江以南、南岭以北、西至今贵州、东至海的一大片地区。玄宗开元二十一年,又将江南道从西到东依次分为黔中道、江南西道、江南东道,其中江南东道包括今闽、浙及苏南、皖南地区。

唐朝人非常强调地域差异,可是被举出来进行对比的,往往是“塞北”和“江南”,“塞北”总是令人想起恶劣的自然环境,残酷的人文环境。而江南呢,从地理位置上它并不位于南方的最南端,它被拉出来是因为它处于环境质量的另一个极端,此地从南朝以来便是有名的“佳丽地”。

这种对比方式让我们有一个有趣的发现,那就是在北方,各地区之间大致是平行的关系,没有哪一个区域可以堂而皇之地以北方代表的身份出现。当时较为突出的地域成见是山东与关中的对立,两地经常相互取笑、斗气。史载唐太宗曾谈起山东人如何、关中人又如何,言辞间颇有“同异”,大臣张行成当即跪奏说:“臣闻天子以四海为家,不当以东西为限。”唐太宗才猛然醒悟。而在南方,各区域之间有一个明显的落差关系,岭南自不必说,因为地多瘴疠,西南的巴蜀之地,也因为僻处一隅,有“蜀道难”之称,杜甫有联著名的诗“支离东北风尘际,漂泊西南天地间”,由此可见一斑。

真正能够让人想起南方的好处来的是“江淮”。在唐人的概念中,它是“江南”和“淮南”两个地域之和的简称。“淮南”指长江和淮河之间的那个地域,当时留下来一个著名的口碑“腰缠十万贯,骑鹤上扬州”,可惜淮南的好地方仅止一处而已。“江南”在上文提到开元二十一年时已有“江南西”“江南东”之分,到了唐后期,“江南西”已经简称为“江西”,照此逻辑,“江南东”该简称为“江东”了吧——可是不,它仍叫“江南”。

唐后期的“江南”有广狭两层含义,广义地说,它指贞观十道中的江南道。由于安史之乱以后道(藩镇)的数目增加到几十个,并且转化为事实上的高层政区,此时仍常用贞观十道作为一种提纲挈领的地域概念。

但更常用的是“江南”的狭义,即唐中叶的“江南东道”,“此时它已分属宣歙、浙东、浙西三个观察使管辖。其中,宣歙(今皖南)相对于两浙已处于边缘。而浙东(今浙东,浙南)、浙西(太湖流域及今浙北)的两浙之地,唐人又很敏感于吴和越的区别,在当时人心目中,吴地(太湖流域)才是江南的典型。

唐代以后,虽然有时人们把扬州也视作江南的一部分,但地道的江南一直稳定地以今苏南、浙北为中心。

7、下列对“江南”的理解正确的一项是(  )

A. 因为“江南”得名很古,早在先秦就已问世,所以可称最为奇妙的地名。

B. “江南”以其地理位置和优越的自然、人文环境代表与塞北相对的另一极端。

C. 在唐人的概念中,巴蜀、岭南从不属于“江南”,而淮南也不属于“江南”。

D. 到了唐后期,江南西道已简称为“江西”,而江南东道则简称为“江南”。

8、下列对文意的理解,正确的一项是(  )

A. 从“江东”变为“江左”,再变为“江南”,只是把江南的雅称还原为古称。

B. 唐人在南北对比中发现北方各地区大致平行,南方各区域有明显的落差。

C. 从杜甫的两句诗中,可以进一步看出南北尤其是东北和西南的环境差异。

D. 贞观十道最初是全国行政区划名,到唐后期已变成提纲挈领的地域概念。

9、 根据原文所提供的信息,以下推断不正确的一项是(  )

A. 正因为唐太宗在山东与关中的对立中明显地抱有地域成见,所以他遭到了大臣的批评。

B. 扬州地处长江以北,但富庶繁华,当时就存有口碑,因而唐人已把它视作地道的江南。

C.安史之乱后方镇的数目大为增加,因而“江南东道”的管辖范围较玄宗时已有所缩小。

D. 如果唐朝人不敏感于吴越之间的区别,那么当时的两浙之地都可以被看成江南的典型。

三、(9分,每小题3分)

阅读下面的文言文,完成10—12题。

归去来兮,田园将芜胡不归!既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。

舟遥遥以轻颺,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而长关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求!悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐乎天命复奚疑!

10、对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分)

A、悟已往之不谏             谏:挽回

B、审容膝之易安             容膝:形容居室狭小,仅能容膝

C、善万物之得时             善:羡慕

D、帝乡不可期               帝乡:皇帝的居所,这里指仕途

11、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)

A、①门虽设而长关           ②举世誉之而不加劝

B、①登东皋以舒啸           ②伏惟圣朝以孝治天下

C、①胡为乎遑遑欲何之       ②之二虫又何知?

D、①既自以心为形役         ②有鸟焉,其名为鹏

12、下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(3分)

A.本文是晋安帝义熙元年(405)作者辞去彭泽令回家时所作,抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。分“序”和“辞”两节,“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。

B.通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂,表明他对当时现实政治,尤其是仕宦生活的不满和否定,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。

C.“三径就荒,松菊犹存”中“松菊”,既是庭院实景的描写,又有象征意义。松菊象征高洁的品格,松菊犹存喻坚韧芬芳的节操仍在。

D.结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”体现的陶潜那种顺应自然,乐夫天命超生死的思想,完全流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪,这是他人性弱点的主要表现。

第Ⅱ卷(114分)

四、(26分)

13、将下列句子翻译成现代汉语(9分)

(1)农人告余以春及,将有事于西畴。 《归去来兮辞》

(2)生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。 《陈情表》

(3)子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。” 《论语》

14、阅读下面一首词,完成后面题目(8分)

卜算子 黄州定慧院寓居作   苏轼

缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

(1)上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者怎样的心境?第三句中的“幽人”是指谁? (3分)

答:                                                                                   

(2)下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是什么修辞方法?表面上写的是什么?写出了作者怎样的思想感情。 (5分)

答:                                                                                  

15、文言文默写(9分)

(1)             ,秋水共长天一色。渔舟唱晚,           ;雁阵惊寒,             。

(2)关山难越,                 ?萍水相逢,                  。

(3)老当益壮,                 ?穷且益坚,                  。

(4)外无期功强近之亲,               ,           ,形影相吊。

五、(20分)

阅读下文,完成16—19题。

我们这样近,我们这样远

冷  夏

(1)荧屏闪电的时代刺激着我们的感观。可是我们依然爱恋梦境这个虚拟世界带给我们的美妙遐想。在美丽和感动愈走愈远的时代,我们在梦境里得到永恒的慰藉。

(2)似乎近了,人们的距离;又似乎远了,人们的心灵。

(3)阳光像梦一样,安静地落入我平凡琐碎的生活深处。在这个春天的下午,我坐在阳台上,手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》。多少年来,每次阅读它,我都会闻到那片树林的青涩气,那面湖水潮湿而新鲜的水气。我感到一种非常遥远的愉快,可以在一本书里自由地跑步呼吸。

(4)许多的事情,过去了就过去了,不可能重现。惟有音乐和文学,适合等待、遥望、冥想。

(5)一直认为梭罗还活着。他活在一个地方,离我的住处遥远,离我的感觉很近的某个地方。对他文字的爱恋,就像我对生命的向往一样,永远不会消失。

(6)阳光穿透玻璃的窗子,使我感觉温暖。梭罗的文字,是干净安静的雪,可以清凉燥渴的灵魂,可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——“曾有个牧羊人活在世上,他的思想有高山那样崇高,在那里他的羊群,每小时都给予他营养。”

(7)想到夏洛蒂•勃朗特、奥尔科特和奥丝汀的时代,从古堡到庄园,马车的轱辘慢慢辗转。那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径,夏天开满野蔷薇,秋天以山楂和黑莓著名,冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静和无叶的安宁,可以步履缓慢从容。可以用一个上午的时间写一封并不长的信,用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。晚上坐在炉火旁怀揣着心事,躲避祖母探询的目光,阅读或编织,却努力等待着有马车夫忽然的脚步声,急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖克制的爱情的回音。

(8)我合上《瓦尔登湖》,从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同,宽阔的街道依然人群如织,车水马龙。很多次我试着站在高处,超越自己有限的目力,尽力透过繁华而富有生命的城市,透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。

(9)生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔,不知道在那样面孔的身体里,除了对名利的疯狂追逐,是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔打捞,是否还留有一点空间可以温情的抗拒或冲淡什么。

(10)世界嘈杂多变,人们拥有广泛的人际关系,却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己,为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦,而不在乎结局如何。人心越来越困顿,情感越来越冷酷。人们是否应该静下心来看看梭罗的《瓦尔登湖》。

(11)夜晚,当一切安静下来,我对自己说:写吧,无论写什么。文字是心灵的古典音乐,是柏油路上的清泉。为了不失去它,用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人,也可以从我的文字中看见一个人心里曾经想过的事,仅此而已。

(12)写下什么获得什么都不重要,重要的是无声的语言带来巨大的思维空间。像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风,把我从电脑前端正的坐姿里分离出去,在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人,无论风雨雷电,穿行于郁郁葱葱的大自然中。他十分安静地面对着那片湖水和那片山林。就一个人,十分简单。

(13)不是每个人都注定要相遇的,心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事。有时想着写着,会写出满眼的泪来。

(14)我们在现实中隔绝,在灵魂里相望,永远。

16、 第2节“似乎近了,人们的距离;又似乎远了,人们的心灵”一句中的“近”和“远”的含义,与题目“我们这样近,我们这样远”中的“近”和“远”的含义相同吗?为什么?(4分)

答:__________________________________________________________________

17、文章第7节,作者描写了“夏洛蒂•勃朗特、奥尔科特和奥丝汀的时代”怎样的生活情景?这样写有什么作用?(6分)

答:__________________________________________________________________       

18、“文字是心灵的古典音乐,是柏油路上的清泉”这句话表达的意思是什么? (4分)

答:__________________________________________________________________       

19、作者捧读《瓦尔登湖》感到一种非常遥远的愉快。可以在一本书里“自由地跑步呼吸”。请参照原文或下面示例,结合自已的阅读体验,试举两例谈谈你阅读经典(包括课文中的文学作品)的愉悦感。(6分)

示例:阅读经典作品可以愉悦身心。如我读《荷塘月色》时,闻到了微风送来的“缕缕清香”,看到了田田的荷叶出水很高,“像舞女的裙”,我似乎沉醉在一个“笼着轻纱般的梦”。

答:___________________________________________________________________         

六、语言表达(8分)

20、在2007年感动中国人物评选中,评委们对有关人物的评述多用精彩生动、极富个性化的语言概述他们的事迹,对他们做出准确的评价。

如评述钱学森时写道:在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5年归国路,10年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,劈荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。

请从下面人物形象中选出一个,参照上例又不拘泥于上例写一段话,全段不超过100字。(8分)

林冲   别里科夫  陶渊明   王勃

七、作文(60分)

21、请以“我和你”为题目写一篇文章。

要求:立意自定,文体自选,不少于800字。

参考答案  

一~三 (36分)

1、A

2、B(A.良辰美景 C.迟钝 兼听则明 D.鞭笞 日薄西山  唇枪舌剑)

3、C( A.“战战兢兢”是极端害怕而小心谨慎,此处应换“兢兢业业”。B.“安然无恙”意为很平安,没有受到什么损害,与语境不合。C.秀色可餐:原形容妇女美貌,后也形容景物秀丽。D.气息奄奄:指人生命垂危,即将断气。)

4、D(A项动宾搭配不当,“唤起”与“行为”搭配不当。B项“形成”缺少宾语中心语,应在“科学”后加“的(伟大抗震救灾)精神”。C项滥用介词“由于”)

5、A

6、B( “靖节先生”不是陶渊明自号,“靖节”是其死后友人给予他的“私谥”)

7、C(A项强加因果,B项误在“地理位置”,D项“则简称”不当)

8、D(A项“江左”只是“江东”的雅称,B项是“我们”发现而不是“唐人”,C项对杜诗的理解不当)

9、B(扬州属于“淮南”,尽管富庶繁华,但在唐人的概念中,仍不属于“江南”)

10、D (本题考查对文言实词的词义理解。帝乡:天帝之乡,指仙境)

11、A (本题考查对文言虚词的词义理解。A而:都是转折连词,却。B以:相当“而”,表承接;用。C之:动词,到;代词,这。D为:介词,表被动;动词,叫做)

12、D

四(26分)

13、将下列句子翻译成现代汉语(9分)

(1)农人们告诉我春天已经来临,我将要到西边去耕耘田亩。(关键词:有事。关键句:壮语后置)

(2)(我)生下来只有六个月,父亲就离开了我(去世了);长到四岁的时候,舅父强迫我的母亲改嫁。(关键词:见、夺)

(3)孔子说:“要用道德管理国家,如同北极星,安然不动而众星环绕着它。”(关键词:北辰、拱。 “居其所”义指“安处在它的位置”)

14、(8分)①幽独凄清的心境;作者自己。(3分)

②拟人(1分);虚实结合(或类比)(1分);孤鸿不愿选择高枝栖息,宁愿忍受寂寞

和寒冷(1分);用孤鸿自比,表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高(2分)。

15、文言文默写(9分)

(1)落霞与孤鹜齐飞   响穷彭蠡之滨    声断衡阳之浦。

(2)关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。

(3)老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。

(4)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。

五、(20分)

16、参考答案:不同。文章中的“近”指现代社会(荧屏闪电的时代)人与人之间的物理(外部)距离接近;“远”指人与人之间心灵的隔绝加大。(2分) 题目中的“近”,指作者跨越时空从以梭罗为代表的大师们的作品中,感受到大师脉搏的跳动、思想的节律;作者与大师情感相通、心灵相遇、灵魂相望。“远”指作者与文学大师们的时空距离遥远。(2分)

解析:本题考查对文本内容要点的筛选与整合、归纳能力,能力层级为C级。解答本题要以理清全文的抒情思路,整体把握文本的大意为基础,着重筛选出作者直抒胸臆的关键词句,然后加以分点归纳陈述。

17、参考答案:

生活情景:生活环境静谧舒适,生活节奏悠闲从容,人们内心丰富善感。这是作者心中的理想生活。(2分)  

作用:和《瓦尔登湖》中的干净而安静的环境、心境互为映衬;(1分)和人们忙于追逐名利,忙于交际应酬,却不关注内心情感,缺乏情感交流和滋润的嘈杂多变的现代社会作对比;(1分)批判了现代社会人们的冷漠、匆忙、焦燥、麻木,表达了作者对安静温暖的理想生活的热烈向往与追求。(2分)

评分细则:意思对即可。两问,第一问2分,第二问4分。第一问答案的关键词是:静谧,舒适,从容等;第二问有三个要点:结构作用2分(和《瓦尔登湖》映衬1分,和现代社会作对比1分),内容作用2分。

解析:本题第一问考查“归纳内容要点”,能力层级为C级;第二问考查“分析作品结构”和“分析作品主要表现手法”的能力,能力层级为C级。第二问,这类题目一般要从两个方面回答:内容和表达技巧。有时候也可以单从表达技巧的方面答题,但落脚点也要落到表现内容、主题的作用上。从篇章结构的角度讲,文中在主体材料之外,经常穿插一些其他的材料,就其类型而言,或是景物描写,或是事件叙述,或是诗词引用,或是细节描写,不一而足;就其位置而言,或开头,或结尾,或中间,视需要而定;就其作用而言,或对比,或铺垫,或象征,或暗示,或烘托,或渲染,或正衬,或反衬,或营造氛围,或表现风格,各尽其妙。正是因其不可或缺的大量使用及其显而易见的作用,散文的穿插性材料近年来也倍受高考的青睐,并把它作为了一个频繁考查的欣赏点。

本题所说材料,在文章中间,从位置而言,势必与上下文结构作用;从内容而言,势必与文章主旨密切关联。结合这两点考虑,思考答案的指向就非常明确了。

在做这类题目时,首先要分析题目指向的段落在写法上有什么特点,然后分析其对表现内容、主题的作州。

18、参考答案:这句话运用比喻的手法,生动形象地写出了文字(文学)对陶冶心灵的重要性,它可以净化灵魂,带给人精神的愉悦和慰藉。(4分)

解析:本题考查对文中重要句子的理解,能力层级为B级。解答本题的基本思路是在理解本句含义的基础上作整合解释。

19、本道探究题较开放,答案中应包含“阅读的愉悦感和举例解析”两个要点,“愉悦感”给2分,举例解析给4分。比如:

示例一:阅读经典可以丰富情感。如我读……

示例二:阅读经典可以净化灵魂。如我读……

解析:本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的探究能力,能力层级为F级。解答本题首先要理解题干的基本要求,要“参照原文”“举两例”、谈谈阅读经典“文学作品”的“愉悦感”。答题时,可先按照“总说阅读经典文学作品”的“愉悦感”——举例解析”的思路展开。

六、20、(8分)解析:事迹概括2分,人物评价3分,语言表达3分,酌情给分。

七、作文(60分)

单元练习  

1、下列加点字注音正确的一项是:(    )

A、潦lǎo水    涸辙    泠然    拔擢

B、祚薄    期功    襜帷    优渥

C、抟      舛      险衅    叨陪鲤对

D、睇眄    洗马    轻飏     舂粮

2、下列加点词语解释有误的一项是:(    )

A、眄庭柯以怡颜:随便看看

B、而刘夙婴疾病:缠绕

C、复驾言兮焉求:说

D、家君作宰:县令  

3、下列各句中没有通假字的一项是:(    )

A、景翳翳以将入

B、声断衡阳之浦

C、小知不及大知

D、夙遭闵凶  

4、下列各句加点词古今相同的一项是:(    )

A、悦亲戚之情话

B、腹犹果然

C、沐浴清化

D、至于成立  

5、下列各组中加点词语意思相同的一项是:(    )

A、三径就荒          金就砺则利  

B、引壶觞以自酌      控蛮荆而引瓯越

C、临帝子之长洲      下临无地

D、请息交以绝游      去以六月息者也  

6、下列加点词语的用法不同的一项是:(    )

A、襟三江而带五湖

B、屈贾谊于长沙

C、臣具以表闻

D、眄庭柯以怡颜

7、下列加点词的用法不同其它三项的是:(    )

A、园日涉以成趣

B、雄州雾列,俊采星驰

C、奚以之九万里而南为

D、内无应门五尺之僮

8、下列各句与例句句式相同的一项是:(    )

例句:之二虫又何知

A、复驾言兮焉求

B、田园将芜胡不归

C、莫之夭阏者

D、胡为乎遑遑欲何之

9、下列各句与例句句式相同的一项是:(    )

例句:农人告余以春及

A、奚以知其然也

B、州司临门,急于星火

C、覆杯水于坳堂之上

D、访风景于崇阿

10、下列省略成分补充不正确的是:(    )

A、翱翔蓬蒿(于)之间

B、稚子候(于)门

C、声断衡阳(于)之浦

D、

11、下列“之”字的用法和意义与例句相同的是:(    )

例句:鹏之徙于南冥也

A、悟已往之不谏

B、之二虫又何知

C、悦亲戚之情话

D、胡为乎遑遑欲何之  

12、下列“以”字的用法和意义与例句相同的一项是:(    )

例句:臣以供养无主

A、诸侯以惠爱为德

B、而彭祖乃今以久特闻

C、臣无祖母,无以至今日

D、谨拜表以闻

13、下列关于常识的表述错误的一项是:(    )

A、陶渊明,字元亮,号靖节先生,东晋著名诗人。著有《桃花源记》等优美散文。其山水诗对后世影响极大。

B、王勃,字子安,初唐诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。代表作《滕王阁序》。

C、庄子,名周,战国时期思想家,其思想“道法自然”“主张无为”,代表作《逍遥游》。由他创作的《庄子》共三十三篇,分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分。  

D、李密,三国时蜀人,后来归顺晋朝,著有《陈情表》等作品。

阅读下面文段,回答14――17题

时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿。临帝子之长洲,得仙人之旧馆。层台耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势。  

披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽盱其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之轴。虹销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。

遥襟俯畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。望长安于日下,目吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室以何年?

嗟乎!时运不济,命运多舛。冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时。所赖君子安贫,达人知命。老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空怀报国之心;阮藉猖狂,岂效穷途之哭!  

14.下列各组加点词语的含义和用法全不相同的一组是(    )  

A、时维九月,序属三秋/有良田美竹之属/若属皆且为所虏

B、潦水尽/宾主尽东南之美/满城尽带黄金甲

C、即冈峦之体势/胡天八月即飞雪/即日因留沛公与饮

D、穷岛屿之萦回/穷且益坚/觉宇宙之无穷

15.下列与例句对偶句式结构相同的一项是(    )

例:披绣闼,俯雕甍

A、东隅已逝,桑榆非晚。

B、潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。

C、虹销雨霁,彩彻区明。

D、望长安于日下,目吴会于云间。  

16.下列对有关语句的分析不正确的一项是(    )

A、“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”两句在色彩上,上句淡雅,下句浓重,浓淡对比,突出了秋日景物的特征。

B、“鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势”写滕王阁周围的景物,是近景。  

C、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”写彩霞自上而下,孤鹜自下而上,相映增辉;青天碧水,天水相接,上下浑然一色,写尽了秋天暮色之美。

D、“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦”所写为眼前所见之实景,登高远眺,目之所见、耳之所闻,集于笔端。

17.对下列典故分析 不正确的一项是(    )

A、“怀帝阍而不见,奉宣室以何年”表明自己怀才不遇,有似屈原和贾谊。

B、“屈贾谊于长沙,非无圣主”表明自己生不逢时,有对皇帝的怨恨之情。

C、“酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境,仍能达观看待。

D、“阮藉猖狂,岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。

鸟倦飞而知还 

木欣欣以向荣_____   

既自以心为形役_____   

死当结草

人命危浅,朝不虑夕。

A、

B、

C、

D、  

阅读下面文言文,完成6—10题。

崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公死,更立景公,崔杼相之。

庆封又欲杀崔杼而代之相。于是扌豕 崔杼之于,令之争后。崔杼之子相与私哄,崔杼往见庆封而造之。庆封谓崔杼曰:“且留,吾将兴甲以杀之。”因令卢满嫳兴甲以诛之。尽杀崔杼之妻子及支属,烧其室屋,报崔杼曰:“吾已诛之矣。”崔杼归,无归,因而自绞也。

庆封相景公,景公苦之。庆封出猎,景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。封以其属斗,不胜,走如鲁。齐人以为让,又去鲁而如昊。王予之朱方①。荆灵王闻之,率诸侯以攻吴,围朱方,拔之。得庆封,负之斧质,以徇于诸侯军,因令其呼之曰:“毋或如齐庆封。弑其君而弱其孤,以亡其大夫。”乃杀之。

黄帝之贵而死,尧舜之贤而死,孟贵之勇而死,人固皆死。若庆封者,可谓重死矣。身为残,支属不可以见,行忮②之故也。凡乱人之动也,其始相助,后必相恶。为义者则不然,始而相与,久而相信,卒而相亲,后世以为法程。

         (取材于《吕氏春秋•慎行》)

注释:

①朱方:地名。 ②忮(zhì):嫉妒、侵害。

6.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )

A.崔杼相之 相:辅佐

B.扌豕 崔杼之子 扌豕 :挑拔

C.景公与 陈无宇……诛封 诛:杀掉

D.始而相与,久而相信 与:结交

7.下列各组句中加点的词,意义和用法相同的一组是 ( )  

A.  

B.

欲穷千里目,更上一层楼 譬若以肉投馁虎,何功之有哉

后世以为法程 其始相助,后必相恶

C. D.

夫夷以近,则游者众 路见不平,拔刀相助

8.下列各句括号中是补出的成分,意思不正确的一项是 ( )

A.(齐人)得庆封,负之斧质 B.齐人以为让(鲁)

C.(卢满嫳)尽杀崔杼之妻子及支属 D.(庆封)身为戮,支属不可以见

9.下列句子编为四组,全部表达不义之人没有好结果的一组是 ( )

①吾已诛之矣

②(崔杼)无归,因而自绞也

③荆灵王闻之,率诸侯以攻吴

④若庆封者,可谓重死矣

⑤身为戮,支属不可以见,行忮之故也

⑥其始相助,后必相恶

A.①③④ B.②④⑥ C.①⑤⑥ D.②③⑤

10.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是 ( )

A.崔杼与庆封的交往是小人之间的勾结和利用

B.鲁国由于荆灵王的干涉而赶走了庆封

C.崔杼因家破人亡而自杀身死。

D.按照大义行事的人才会有真正的友谊。  

参考答案  

A、

B、

C、

D、

A、

B、

C、

D、

查看更多必修五 第二单元资料
随机推荐