如今大司寇的上士开封浚仪人黄先生善于教育子女，温和且有规制，严格却没隔阂。曾教他的儿子黄济跟从我学习，黄济请我给他的书斋题字来勉励自己，因此我替他写了“尚志”两个字送他。有一天他暂时回乡，又来我这里求教。我挥笔写出想说的话，不以黄济的要求为烦劳。黄济还要想想(怎么)立志吧。
12．（1）前首唐诗一、三联写景，由近及远，先写金陵的渡口和江边的楼阁，再将镜头逐渐拉远，依次写出江水落潮，波动的月影，再遥望寥廓的星空，三两个星星在瓜洲城上空闪烁。（1分）侧重以动写静。（1分）后首宋词前半部分写景，从城楼写起，再写天边夕阳如血，从天际而来的大江诉说着历史的沧桑。侧重动静结合。（2分）
（2）前首唐诗通过静谧的夜景，抒发了作者内心孤独的羁旅之愁（2分）
后首宋词通过涌动的夕阳衰景和凄清的秋意，抒发了自己国破家亡、壮志难酬的爱国情思。（2分）
13．略
14．（1）引出“仰望星空”的话题，引起读者对于“仰望星空”的哲理意蕴的思考。（3分）
（2）统摄全篇，集中而凝练地揭示了文章主旨。（3分）
15．恢复谦卑，生命获得神性的支持，心灵生出高度与尊严（4分）
16．（1）虔诚地膜拜，在星空的感召谕示中诞生文化灵感和生命智识；
（2）理性地思考，在对星空的“仰望”中获得哲学（道德）的自省和科学的灵感；
（3）贪婪地占有，从使用出发把星空作为科技、政治力量角逐的领地.
17.(1)重铺排。第二段排比，体现“仰望星空”的意义，情与理相得益彰。
（2）借用新词汇或赋予习见词语以新意，深入浅出。（如“星空”与“太空”，“仰望”与“信仰”，“涨潮”与“膨胀”等作一二分析即可）
（3）引用诗文，为文章增色，更具感染力。（要适当举例赏析）
（如有它说，言之成理，酌情给分）
18．②④①③，因其“通俗性与口语性”，所以“使用范围广泛”； “感染力和说服力”，所以大众喜爱；“学习和掌握俗语”，与丰富……和汲取……相关；“运用”带来的结果，是“可以增强语言的表现力”的 （建议:对几句给几分）
19．19．（1）历史悠久（2）茶馆众多（3）档次多样（4）茶技高超（5）茶具讲究（五个要点，一点1分，语意相近即可；超过字数酌情扣1～2分）
20．答案： (示例)(1)工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
(2)家庭是随意不得的，有无温暖，看你怎么付出；婚姻是儿戏不得的，有无甜蜜，看你怎么相处；孩子是娇宠不得的，有无才能，看你怎么教育。
21．作文 参见高考评分标准。
附 考试说明
一 、原则
高考模式；
试题表现丰富的知识性、趣味性、工具性、
试题表现丰富的思想性、人文性、社会性、现实性、地方性；
体现学生学习阶段性
二 、范围
基础语言主要以五册为主；
背诵定位五册六册背诵篇目；
迁延运用以已学的所有基础语言为基
三 、特点
重课本纲目、重课堂重点、重课外眼界；
重学生立志、有情、怀天下
四 、难度
难度系数预设为0.63--0.65
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