三 我们该怎样不断创造美好的未来,献身于振兴中华民族的伟大事业?课文中有不少格言式的精辟议论,请从追忆往事、憧憬未来、把握现时三个方面摘抄下来,然后联系自己和周围同学,深入思考,写下心得体会,全班或分组进行一次交流。
本题引导学生消化课文内容。学以致用,是一个优良传统。古人提倡“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”(《礼记·中庸》)。吸收精华,思考消化,正是两个重要的环节。
摘抄示例
[追忆往事]
●当一个人在现实生活中有时感到孤独、寂寞的时候,他就会从一些甜美的回忆中得到某种难以言传的慰藉和快乐。
●使已死的东西复活,其愉快不下于创造。
●串起记忆中那早已散落的明珠,是为了借助于昔日这面反射镜来照亮当前人生的道路,增强憧憬未来的信心和勇气。
●没有回忆的人是残缺的人,干巴巴的人;人类和个人从本质上说都是历史的。人类的历史意识给人类以智慧,使人类意识到自身在当前的处境,有利于瞻望未来。回忆就是个人的历史意识活动。
●追忆往事就其本质来说,也是一种幻想,一种“白日梦”。它们的功用往往是用幻想来弥补现时生活中的缺陷和不足。弗洛伊德说,夜梦是愿望的满足;白日梦即幻想,也是愿望的实现。
[憧憬未来]
●18世纪法国著名思想家伏尔泰说得好:上天赐给人两样东西希望和梦来减轻他的苦难遭遇。
●没有希望的人,就是绝望的人,就是死气沉沉、没有生气的人。人一天也不能没有希望。
●老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
●希望就是理想,就是追求。
●不断追求真理要比占有真理更高贵。
●使人真正感到幸福和满足的,是不断地追求,是追求的过程。充满希望的旅行(过程),要比到达目的地好。
●不断追求、充满希望的人,正是孔子所说的“生无所息”的生活强者。