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高中课文正反解读——《涉江采芙蓉》

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《涉江采芙蓉》
【课文故事】
《古诗十九首》的艺术成就
《古诗十九首》的作者从乐府民歌汲取养料,滋养自己的创作。他们有感而发,语言朴素自然,描写生动真切,决无虚情与矫饰,更无着意的雕琢,因此具有天然浑成的艺术风格。刘勰《文心雕龙•明诗》中就这样概括《古诗十九首》的艺术特色:“观其结体散文,直而不野,婉转附物,怊怅切情,实五言之冠冕也。”具体表现在以下四个方面:   
1.意味无穷。遣词用语非常浅近明白,“平平道出,且无用功字面,若秀才对朋友说家常话”,却涵咏不尽,意味无穷。   
2.质朴自然。从情感说,《古诗十九首》感情纯真诚挚,没有矫揉造作;从艺术表现说,它的写境用语好像都是信手拈来,没有错采镂金式的加工,而是出水芙蓉般的自然诗境。   
3.情景交融。《古诗十九首》所描写的景物、情境与情思非常切合,往往通过或白描、或比兴、或象征等手法形成情景交融,浑然圆融的艺术境界。
4.语言精练。《古诗十九首》语言浅近自然,却又极为精炼准确。传神达意,意味隽永。   
此外,《古诗十九首》还较多使用叠字,或描绘景物,或刻画形象,或叙述情境,无不生动传神,也增加了诗歌的节奏美和韵律美。
【课文正解】
时空转换,空白留情
古代有许多脍炙人口的惜别诗,《涉江采芙蓉》就是其中的经典之作。作者运用“时空转换,空白留情”的手法,描写了游子思念妻子,眷恋家乡的情感历程。 
远方的游子长期漂泊在外,自然生起了思念之情,于是,他“涉江采芙蓉”, 想摘一朵芙蓉送给远方的亲人。而采摘花草赠给远方所思念的人,就如同古人离别时折柳送别一样,不过是他们的一种情感表达方式而已。那么读者就会问,他会去哪里采呢?接着,作者镜头一切,把我们带到了一片长满兰草的,花香馥郁的沼泽地,读者的好奇心也被勾起。
这时,读者就会想,如此费尽心思,寻找这么一个高洁的地方来采芙蓉,他到底是想送给谁呢?是身旁的人,还是远方的人,这显然给我们留下了一片放飞想象的空间。
然而,正当读者在信马由缰地想着的时候,作者却给了我们一个更大的悬念:“所思在远道”。
这时,读者才恍然大悟,原来主人公之所思,不在身边,而在天涯。
很快,读者就会纳闷,谁都知道花是容易凋零的,只怕花还没送到目的地,花却早就枯萎了,因此,送花给远方的人,岂不是自添忧伤与烦恼,平添双方的痛苦。
紧接着,读者的担忧变为了事实,一句“还顾望旧乡,长路漫浩浩”揭开了一切的谜底。正因长路漫漫,回家遥遥无期,他除了远望故乡,除了毫无实用地采芙蓉来调解自己内心的寂寞和思念之外,什么也做不了。
可是,越是远望,越是思念加重;越是采芙蓉,越感归期漫漫,从而水到渠成地喷发出一句“同心而离居,忧伤以终老”的凄婉哀叹。
由此看来,短短几句诗,却能留传千古,为人称颂,显然是与作者巧妙地运用了“时空转化,空白留情”的艺术手法分不开的。
 

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