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2009年湖南高考语文试卷参考答案及说细评析

[移动版] 作者:佚名

2009年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷)

语文试卷

本试题卷共7道大题,21道小题,共8页。

时量l50分钟,满分150分。

一、语言知识及运用(15分,每小题3分)

1.答案解析:C.渲染 xùàn 怦然心动pēng脊梁jǐ

2.答案解析:D. “嘻戏”应是“嬉戏”

3.答案解析:B.

A唇齿相依【解释】:象嘴唇和牙齿那样互相依靠。比喻关系密切,相互依靠。形容国家、地区、人际之间的关系。【出自】:《三国志·魏书·鲍勋传》:“盖以吴、蜀唇齿相依,凭阴山水,有难拔之势故也。”【近义词】:唇亡齿寒、辅车相依

B一挥而就:形容才思敏捷,一动笔就写成。就:成。 【近义词】:一气呵成、轻而易举 下笔千言 倚马可待

C【解释】:格格:阻碍,隔阂。形容彼此不协调,不相容。用于形容思想感情、言论等

【出自】:《礼记·学记》:“发然后禁,则扞格而不胜。”【近义词】:方枘圆凿、水火不容【反义词】:水乳交融、融为一体

D林林总总【解释】:林林:众多的样子;总总:众多而杂乱的样子。形容人或事物众多。

4.答案解析:C.

A句式杂糅。“获得了群众的好评如潮”中删去“如潮”。

B语序不当;概念交叉。“真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务”改为“作为接受过高等教育的个体真正需要关注的是对于他人、社会的责任和义务”

D“作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰,爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬”改为“作者阐明了被现代性所遮蔽的尊重生命、敬畏自然、坚持信仰等人类理想精神的张扬”

5.答案解析:A.

B “情深海阔,夏日荷花潇江红”中”荷花”“潇江”与 “芙蓉”“湘水”内容重复。

C“气壮山威,鲲鹏展翼楚云飞” 中“ 鲲鹏展翼”与“秋月芙蓉”不对仗。

D“身正才卓,冬雪松竹衡岳高”中“松竹”与“杨柳”不对。

二,现代文(一般社会科学类,自然科学类文章)阅读(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成6-8题

6.答案解析:B

7.答案解析:B

8.答案解析:D.

三.文言文阅读(22分,其中选择题每小题3分,翻译题9分,简单题4分)

9.答案解析:A.

10.答案解析:C.

11.答案解析:C.

12.

(1)译文:人不经历磨难,智慧就不会明达。(得分点:涉,明)

(2)译文:如今却是妻子儿女靠我养活,即使我不想做官,也不可能。(得分点:妇子,特殊句式:仰食与我)

(3)译文:赏赐给他车辆马匹而推辞的,是不怕步行的人。(特殊句式:判断句)

13.引用重耳流亡、子胥出奔的故事,说明遭遇困境、忧患等迁变,能使人弥补不足,增进能力,学到更为丰富的东西。

四、古诗词鉴赏和古诗文默写(13分)

14.

(1)秦诗之理趣作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之理,认为春天固然美好,“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾,夏天深幽的树荫也足以怡人。

元词之情趣作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围,用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。

(2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致,“醉里”可见作者沉迷于春景,但“春归”却明确点出“春去也”之无奈,奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓,表明作者不忍春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,正可见(现实世界中)春逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴藉之特点。

15.古诗文默写。(6分)

(1)古文默写。(必须默写)

自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽 ,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。

(2)古诗默写。(任选一首默写)

①舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。

②早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。(陆游《书愤》)

五、现代文(文学类文章)阅读(17分)

阅读下面文字,完成16-19题。

16、“许多人”看“云”后觉悟到对国家、民族的责任以及人生价值后的

17、让云物的美丽景象陶冶我们、启发我们、改造我们:使我们习惯于向远景凝眸,不敢堕落,不甘心堕落。

18、① 将“云”与“人事“勾连起来,为写云南的云给人的深刻的教育意义铺垫张本, ② 运用了对举、铺陈、比拟、夸张等艺术手法。

19、①主要特点:素朴、单纯。②象征意义:始终坚守一个庄严伟大的理想——把个人的发展统一到与国家、民族发展的同一目标上,抗战必胜(抗战到底)。

六、文章赏析(14分)

20. 答题提示:(1)根据题意,须紧扣“看”字,赏析文章主题的表达。要求意思完整、语句通顺、书写规范。300字左右。

(2)既可作全面而概括的赏析,也可就某一方面或特点作具体深入的赏析。

(3)赏析要点:

①本文的主题是通过对人们看云的不同结果比照叙述,寄望人们从“静观默会天空的云彩”的意义中得到教育和启发,表达了“抗战到底”的坚定信念。

②赏析应当紧扣文本进行,角度可以多样。例如:

A、提纲挈领的概括式赏析:

“看”一字是全文的主脉,通过看云,看地方的人事、看卢先生的云物的摄影,在比照中“深思”自然与艺术之“云”的现实教育意义,进而“向远景凝眸”,“相信坚持抗战必然翻身”,将文章主题逐渐“看”出,眼中之景之物之事与心中之思之虑之望相间相融,臻于一体。

B、以点带面的对比式赏析:

a.从“许多人”看云的实用和自利(“得到一点晴雨知识”“把一个颈脖昂酸”而“仰望结果,不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了”)与艺术家看云的感兴和热情(“静观默会天空的云彩”“向远景凝眸,不敢堕落,不甘心堕落”的对比中赏析主题的表达;

b.从看到“云”的美丽景象与看到“人事”的庸俗(“似乎到处就只碰到‘法币’”“糊口混日子了事”)的比照中赏析主题的表达;

c.从“向远景凝眸”与“只顾眼前”的对比中赏析主题的表达。

七、作文(60分)

21.

立意提示:文题以“踮起”为标志性词语和思维核心,可以换句话说,就是站得高看得远围绕个体的人的“提升”“发展”这一中心,至少蕴含“励志”“认知”和“践行”三个层面的寓意。主观上,可引申提炼“不满现状,争取更高”、“努力进取,追求卓越”、“提升自我,超越自我”等观点;客观上,可引申提炼“升高而致远”、“更高才能更阔”、“挖掘潜力得发展”、“目标要有可行性”等观点。意象鲜活,含义丰富,可引发思想、文化、学习、实践等方面的多极联想和思考,从不同角度提炼中心和观点。

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