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《不求甚解》ppt课件(21页)[352K]

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资料简介:


幻灯片1


不求甚解


邓拓


幻灯片2


邓拓(1912~1966)


原名邓子健,邓云特,笔名马南邨


建国后历任《人民日报》总编辑、社长,“文化大革命”一开始即遭迫害,1966年5月含冤去世。


主要著作《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国历史的几个问题》等,并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》,1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。


幻灯片3


驳论文


驳论可以鲜明地反驳一个错误观点,也可以是就别人论述的一个问题发表不同看法,或提出质疑,进行商榷



幻灯片4


整体阅读思考:


1、对方的观点是什么?



2、作者是怎样反驳的?


3、作者是怎样理解不求甚解的?


幻灯片5


思考题:


作者怎样质疑对方的观点?


作者如何提出自己的观点的?


幻灯片6


本文的论证思路:


竖靶子


l  


l  


《不求甚解》


引出处



举例论证


释新义


道理论证


驳论


援例子


对比论证


引语录


结上文


幻灯片7


整体感知,列出课文的结构提纲。


第一段:


第二段:


第三段:


第四段:


第五段:


第六段:


第七段:


第八段:


第九段:


摆出要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不对的”


从“不求甚解”的出处入手,说明人们曲解了“不求甚解”的意思。


全面分析陶渊明的读书态度。


指出“不求甚解”有两层含义。


提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。


介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。


全面解释“不求甚解”。


说明陆象山的语录的意思。


强调读书要反复阅读


幻灯片8


作者是怎样把自己的观点讲透?


1、正面阐释陶渊明的本义。


2、通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的“甚解”,要“活”读书,要理解“精神实质”。


幻灯片9


作者所选的事例有什么特点?


从态度上说明


1、列宁批评普列汉诺夫


从方法上说明


2、诸葛亮的读书方法


进一步证明


3、引陆家山的话


三处例证、引证,或外或中,或今或古,或正或误,信手拈来,自由骋笔,又恰到好处。选例典型,论说周到。


幻灯片10





1、“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的?



“不求甚解”多指读书只求懂得大意,


不求深入理解。


一是表示虚心,因为书不一定都能读懂,


就承认“不求甚解”。


二是说明读书的方法,不要固执一点,


咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。



幻灯片11


怎样才能达到“活”读书,理解“精神实质”呢?


书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。


结论


幻灯片12


独立思考


作者是怎样理解不求甚解的?



一是表示虚心,二是说明读书的方法,读书要前后贯通,了解大意。当然,同样需要认真读书,只是不可抠一字一句,不因小失大,其结果仍然要读懂才行。


幻灯片13


“不求甚解”出处


出自陶潜《五柳先生传》:“好读书,不求甚解”。原意是读书只领会要旨,不过于在字句上花工夫,属褒义。


今多谓学习或工作的态度不认真,不求深入理解,浅尝辄止,含贬义。


幻灯片14


陶渊明的读书观:


不求甚解的两层含义:


1、虚心,别骄傲自负


2、不咬文嚼字,前后贯通


幻灯片15


总结


1、本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题,并通过引用、对比、举例等论证方法阐述方法,从而明辨是非,给人以深刻的启示。


2、文章见解独到,文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证,生动的故事,深刻的见解,娓娓道来,既开拓读者眼界,又寓思想教育于知识漫谈之中,可谓别开生面,独具一格。


幻灯片16


疑难共探讨


l 为什么不少人批评“不求甚解”的读书方法?


l 道家与儒家的世界观、人生观不同,读书方法也不同。儒家对待读书,讲究严谨、精细,道家对待读书,讲究意会,以陶渊明说得最为准确,这就成为儒家批评的目标。



幻灯片17


总结一下!


正确的读书态度是什么?


1、虚心


2、读活


3、多读


4、勤读


幻灯片18


课堂反馈


1、“不求甚解”一语,出自    (朝代)      的《        》 。原意                               ,


属褒义 。今多指          


浅尝辄止  含贬义。本文通过对“不求甚解”一词的论述,提倡读书要                             。


2、《谈读书》与《不求甚解》这两篇文章在内容上有相似之处,都是                       ;


但在写法上是不同的,前者是            ,后者是            。





陶渊明


五柳先生传


读书只求领会要旨,不死抠字眼儿


学习或工作不认真,不求深入理解,


多次反复,虚心领会



谈论读书的


立论


驳论


幻灯片19


能力拓展:


十年寒窗,我们在馥郁的书香中一天天长大。在阅读中,我们有自己独特的经验,也有着自己独特的感悟。如果把它们用简练的文字记录下来,这也就成了读书名言。试一试,自拟一条读书名言。


幻灯片20


你说我说!


你知道的读书方法有哪些?


幻灯片21


几 种 读 书 方 法


l 4、析读法。


l 5、寻读法。


l 6、助读法。




l 1、品读法。


l 2、摘读法。


l 3、圈点法。


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关键词:不求甚解 九年级上册语文课件

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