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枣儿ppt课件12页

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资料简介:


幻灯片1


枣儿


话剧小品


幻灯片2


作者简介 


l 孙鸿   剧作家     1999年《枣儿》  荣获曹禺优秀 话剧小品 奖                               



幻灯片3


什么叫象征?


l 象征就是托意于物,通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情。



幻灯片4


枣儿象征什么?


l “枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神生活的象征。



幻灯片5


讨论


l 全剧有几个人物?在出场上有何不同 ?


l 全剧共有四个人物。两位出场:老人和男孩;两位未出场:老人的儿子和男孩的父亲。



幻灯片6


谈谈枣儿在剧中所起的作用


l 全剧以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧,让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运都与“枣儿”有着不解之缘,男孩对父亲的思念,也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索,是人物对白的话题。



幻灯片7


结构


l                         枣儿


l  老人                                   寄托人物感情


l          线索       枣儿       象征


l 男孩                               反映人物生存状态



幻灯片8


“枣儿甜,……留给娃娃过年吃”在文中出现两次,请从结构内容上说说它在剧中所起的作用


l 结构上首尾呼应,用这首童谣表达了在枣儿中所融入的父母爱子女的亲情,因而在内容上又强化了剧中的情景,升华了全剧的思想内容。



幻灯片9


主旨


l 全剧运用象征手法,围绕着枣儿展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。



幻灯片10


人物形象


l 老人    老一辈的农民形象:辛勤劳作,热爱家乡,关爱下一代,念旧而又传统,对生活不失希望。


l 男孩     年幼的新生一代的形象:思念父亲,喜爱心疼自己的老人,纯真可爱,好奇而又懂事。



幻灯片11


艺术手法


l 全剧运用了象征的艺术手法。


l 全剧以“枣儿”为线索贯穿剧情,借“枣儿”牵系和寄托人物的感情:老人和男孩因“枣儿”而相遇、而亲近,又因“枣儿”而引起他们对亲人的思念和呼唤。


l 剧中有不少台词和情节富有象征意味。



幻灯片12


怎样理解剧本的思想内容?


双重性    表层   表现的是牵动人心的深切亲情


深层   表现的是人们在社会变革中的


情感动荡、人生变化和生存


考验。


双向性      相反相成的两个方面 :至爱亲情


传统失落


多样性       内涵丰富   理解多样


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关键词:枣儿 九年级下册语文课件

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